76.23.Несамостоятельный 76.24.Упрямый 76.25.Маленький 76.26.Обиженный 76.27.Грустный 76.28.Агрессивный 76.29.Одинокий 76.30.Пассивный 76.31.Болезненный 76.32.Беспокойный 76.33.Вредный 76.34.Шумный 76.35.Непослушный 76.36.Капризный
76.37.Другое
77.Какими качествами обладает ваш ребенок? (нужное подчеркнуть)
77.1.Обладает навыками самообслуживания 77.2.Спокойный 77.3.Добрый 77.4.Радостный 77.5.Активный 77.6.Самостоятельный 77.7.Большой 77.8.Любимый 77.9.Хороший 77.10.Молчаливый 77.11.Веселый 371.12.Смышлёный 77.13.Послушный 77.14.Ласковый 77.15.Умный 77.16.Способный 77.17.Красивый 77.18.Здоровый 377.19.Румяный 77.20.Крепыш 77.21.Изящный 77.22.Пухленький
77.23.Несамостоятельный 77.24.Упрямый 77.25.Маленький 77.26.Обиженный 77.27.Грустный 77.28.Агрессивный 77.29.Одинокий 77.30.Пассивный 77.31.Болезненный 77.32.Беспокойный 77.33.Вредный 77.34.Шумный 77.35.Непослушный 77.36.Капризный
77.37.Другое
78.Оптимальный стиль воспитания ребенка (нужное подчеркнуть)
78.1.«Мягкое» воспитание: кормление по потребности ребенка, чаще брать его на руки, много разговаривать с ребёнком, употребляя ласковые слова, баловать малыша, много играть с ним.
78.2.«Партнерское» воспитание: уважение к индивидуальности ребёнка, общение с ним на равных.
78.3.«Строгое» воспитание: кормление по часам, приучение ребёнка к самостоятельности, формальное общение по ситуации.
78.4.«Либеральное» воспитание: нет четко установленной стратегии воспитания, действия по обстоятельствам и настроению.
79.Чем вы будете руководствоваться при выборе стратегии воспитания ребенка или вырабатывая стиль своих семейных взаимоотношений?
79.1.Копирование родительской семьи 79.2.Стратегия прямо противоположенная родительской семье 79.3.Использование опыта семьи мужа 79.4.Своя собственная стратегия (использование личного опыта, опыта сверстников, литературы, советов психолога)
79.5.Другое Опросник мотивации к деторождению (Мамышева Н.Л.)
80.Отметьте, пожалуйста, главную причину Вашего желания иметь ребёнка:
80.1.Стремление сохранить семью.
80.2.Желание другого супруга иметь ребёнка.
80.3.Боязнь прерывания беременности в связи с состоянием здоровья матери.
80.4.Собственное желание иметь ребёнка вопреки желанию супруга.
80.5.Обоюдное желание супругов иметь ребёнка.
80.6. Другое IX. Особенности религиозных и культуральных предпочтений
81.Вы суеверны? (верите в дурные приметы, предзнаменования?)
81.1.Да 81.2.Нет
82.Являетесь ли вы атеисткой? (верите ли вы в Бога?) (нужное подчеркнуть)
82.1.Да 82.2.Нет
83.Каким религиям вы больше симпатизируете? (нужное подчеркнуть)
83.1.Православие 83.2.Католицизм 83.3.Протестантизм 83.4.Мусульманство 83.5.Буддизм 83.6.Иудаизм 83.7.Другое
84.Культурам каких стран вы больше симпатизируете? (нужное подчеркнуть)
84.1.Западная Европа (Германия, Франция, Англия)
84.2.Восточная Европа (Польша, Словакия, Чехия)
84.3.Дальний восток (Япония, Китай, Корея)
84.4.Средний Восток (Турция, Иран, Пакистан)
84.5.Традиционная культура России 84.6.США
84.7.Другое
X. Опросник изучения опыта материнства (заполняется повторнородящими женщинами)
85.Какие впечатления у Вас остались от первой беременности?
85.1.Плохие.
85.2.Не очень.
85.3.Нормальные.
85.4.Хорошие.
85.5.Счастье.
85.6.Другое
86.Какой у вас будет стиль общения и воспитания второго ребёнка?
86.1.Своего второго ребенка я буду воспитывать, так же как и первого.
86.2.Более мягкий.
86.3.Более жесткий.
86.4.Другое
87.Как долго вы собираетесь находиться в отпуске по уходу за ребёнком?
87.1.Столько же, сколько в отпуске по уходу за первым ребенком.
87.2.Менее положенного срока.
87.3.Положенный срок.
87.4.Более положенного срока.
87.5.Другое88.Продолжите следующие предложения
88.1.В период второй беременности 88.2.Мой второй ребенок 88.3.Воспитывая своего второго ребенка 88.4.Второй ребенок, это 88.5.Быть матерью
88.6.Ребенок для женщины
Методика «Ценностные ориентации» (М. Рокич)
Терминальные ценности |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Место ценности |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
||||||||||||||||||||||||
|
№ карточки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
Инструментальные ценности |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Место ценности |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|||||||||||||||||||||||||
|
№ карточки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Вопрос 1. «В каком порядке и в какой степени (в процентах) реализованы данные ценности в Вашей жизни?» |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Место ценности |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|||||||||||||||||||||||||
|
№ карточки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
Степеньреализации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
Вопрос 2. «Как бы Вы расположили эти ценности, если бы стали таким, каким мечтали?» |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Место ценности |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|||||||||||||||||||||||||
|
№ карточки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Вопрос 3. «Как это сделали бы Вы 5 или 10 лет назад?» |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Место ценности |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|||||||||||||||||||||||||
|
№ карточки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
Вопрос 4. «Как это сделали бы Вы через 5 или 10 лет?» |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Место ценности |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|||||||||||||||||||||||||
|
№ карточки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
Инструкции
Перед Вами ряд вопросов, которые помогут определить некоторые свойства вашей личности. Здесь не может быть ответов «правильных» или «ошибочных». Люди различны и каждый может высказать свое мнение. Отвечать надо как можно точнее, но не слишком медленно, приблизительно 5 – 6 вопросов за минуту. Если Вам что-нибудь не ясно, спросите экспериментатора. Когда будете отвечать на вопросы, все время помните четыре основных правила:
1.Не нужно много времени тратить на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, который первый приходит вам в голову.
2.Старайтесь не прибегать слишком часто к промежуточным и неопределенным ответам типа «не знаю», «нечто среднее» и т.п.
3.Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская.
4.Отвечайте честно и искренне. Не старайтесь произвести хорошее впечатление своими ответами, они должны соответствовать действительности.
Методика «Ценностные ориентации» (М. Рокич)
Система ценностных ориентации определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизненной активности, основу жизненной концепции и «философии жизни».
Наиболее распространенной в настоящее время является методика изучения ценностных ориентации М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка ценностей.
Инструкция: «Сейчас Вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша задача — разложить их по порядку значимости для Вас как принципов, которыми Вы руководствуетесь в Вашей жизни.
Каждая ценность написана на отдельной карточке. Внимательно изучите карточки и, выбрав ту, которая для Вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися карточками. Наименее важная останется последней и займет 18 место.
Разработайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы Вы измените свое мнение, то можете исправить свои ответы, поменяв карточки местами. Конечный результат должен отражать Вашу истинную позицию».
Стимульный материал
Список А (терминальные ценности):
Карточка 1. Активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);
Карточка 2. Жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);
Карточка 3.Здоровье (физическое и психическое);
Карточка 4. Интересная работа;
Карточка 5. Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве);
Карточка 6. Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);
Карточка 7. Материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);
Карточка 8. Наличие хороших и верных друзей;
Карточка 9. Общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);
Карточка 10. Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);
Карточка 11. Продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);
Карточка 12. Развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);
Карточка 13. Развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);
Карточка 14. Свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);
Карточка 15. Счастливая семейная жизнь;
Карточка 16. Счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);
Карточка 17. Творчество (возможность творческой деятельности);
Карточка 18. Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).
Список Б (инструментальные ценности):
Карточка 1. Аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;
Карточка 2. Воспитанность (хорошие манеры);
Карточка 3. Высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);
Карточка 4. Жизнерадостность (чувство юмора);
Карточка 5. Исполнительность (дисциплинированность);
Карточка 6. Независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);
Карточка 7. Непримиримость к недостаткам в себе и других;
Карточка 8. Образованность (широта знаний, высокая общая культура);
Карточка 9. Ответственность (чувство долга, умение держать свое слово);
Карточка 10. Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);
Карточка 11. Самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);
Карточка 12. Смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов;
Карточка 13. Твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);
Карточка 14. Терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);
Карточка 15. Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);
Карточка 16. Честность (правдивость, искренность);
Карточка 17. Эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);
Карточка 18. Чуткость (заботливость).
Инструкция: «Теперь, после выполнения основной серии, пожалуйста, ранжируйте карточки списка А (терминальные ценности), отвечая на следующие вопросы»:
Вопрос 1. «В каком порядке и в какой степени (в процентах) реализованы данные ценности в Вашей жизни?»
Вопрос 2. «Как бы Вы расположили эти ценности, если бы стали таким, каким мечтали?»
Вопрос 3. «Как это сделали бы Вы 5 или 10 лет назад?»
Вопрос 4. «Как это сделали бы Вы через 5 или 10 лет?»
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
