Рациональный (T – Thinking)/Чувствующий (F – Feeling)
Третий признак типа личности характеризует способ принятия решений.
Мысли
Логичный
Анализировать
Объективный
Справедливый
Четкость
Склонный к критике
Твердый
Голова
Чувства
Сентиментальный
Сопереживать
Субъективный
Гуманный
Гармония
Доброжелательный
Мягкосердечный
Сердце
Если Вы, принимая решение, руководствуетесь логикой, беспристрастны, объективны, то Вы относитесь к рационалам (T). Вы принимаете окончательное решение только после того, как проанализируете все факты. Обладаете скорее волевым, чем мягким характером, способны оставаться невозмутимым и сдержанным в ситуациях, в которых другие теряют самообладание. Вы гордитесь своей объективностью, даже несмотря на обвинения в равнодушии.
Если Вы принимаете решение исходя из личных, субъективных оценок происходящего, то Вы относитесь к людям чувствующим (F). Вы считаете правильным решением то, которое учитывает чувства людей. Выяснению истины предпочитаете согласие, стремитесь сгладить конфликт. Вы с удовольствием оказываете людям услуги, даже несмотря на то что некоторые этим злоупотребляют. Самое важное для Вас – как повлияет решение на тех, кого оно касается.
Решающий (J – Judging)/Воспринимающий (P – Perceiving)
Четвертый признак типа личности определяет, какой функцией – сбор информации или принятие решений – главным образом пользуется человек.
Дисциплина
План
Организованный
Решать
Структура
Расписание
Определенный
Управлять
Заканчивать
Раскрепощенность
Импровизация
Импульсивный
Подождать
Течение
Свобода действий
Ориентировочный
Адаптироваться
Начинать
Если Вы принадлежите к решающему типу (J), то любите четко организованную жизнь. Вы стремитесь все спланировать, урегулировать, проконтролировать. Любите порядок и всегда следите, чтобы все было на своих местах. Ведете записи того, что нужно сделать. Не любите неожиданностей, изменение ситуации выбивает Вас из колеи. Вы всегда доводите работу до конца.
Если Вы принадлежите к воспринимающему типу (P), то ведете более свободный образ жизни. Планирование не является Вашей сильной стороной. Вы не стремитесь управлять жизнью и легко приспосабливаетесь к изменению ситуации. Неопределенность на гнетет Вас. Для того чтобы уложиться в срок, делаете рывок в последнюю минуту. Не любите, когда Вас чем-то обязывают. Не торопитесь с принятием решения. Работа не имеет для Вас смысла, если она не интересна. Вы не всегда доводите начатое дело до конца.
В Приложении №4 приводится переработанный тест Изабеллы Майер Бригс из института К. Г. Юнга в Цюрихе для определения психологических типов по Юнговской типологии. Каждый ответ в тесте оценивается баллами от 0 до 2. Просуммировав баллы в каждой колонке, можно установить, каково соотношение того или иного признака.
2.1.3 Анкетирование
Для уточнения характеристик моих исследуемых было необходимо проведение анкетирования, и об этом я рассказала в пункте 2.2.1. Здесь я привожу лишь саму форму этой анкеты, разработанную мной самостоятельно, на основе наблюдений за РД, ознакомления с работами других авторов, посвященных исследованию этого молодежного течения.
Общая карта (ролевика – реконструктора – толкиениста.) нужное подчеркнуть
1. Стаж в движении
2. Возраст
3. Соц статус
- Учусь в школе
- Учусь в техникуме
- Учусь в ВУЗе
- Работаю
- Свое_______________
4. Специальность (по которой учитесь или работаете)_________________
5. Статус в ролевом движении (один и более выборов)
¾ я новичок и нигде еще не был, но готовлюсь поехать, мастерю антураж, хожу в клуб…
¾ играю, активно участвую в мероприятиях клубов, играх…
¾ обучаю молодняк, являюсь помощником капитана
¾ один из основателей, капитанов клуба, капитан клуба
¾ мастер игры, (самостоятельно моделирую игры, состою в команде игротехников)
¾ свое________
6. Примерное кол-во игр____________
7. Тематика игр (если есть возможность название игр)
8. Краткое описание сыгранных ролей
9. какое место в жизни занимает ролевое движение
¾ иногда вспоминаю о его существовании, прихожу потусоваться
¾ это бесспорно главное мое увлечение, но иногда предпочитаю от него отдохнуть, в моей жизни оно занимает где-то половину свободного времени
¾ не представляю без него жизни, 3 раза и более в неделю хожу в клубы, дома постоянно мастерю, все свободное время посвящаю движению, езжу на все игры, на какие только могу.
¾ Игра и ролевое движение бесспорно главная вещь в моей жизни, периодически это мешает моей работе(учебе), но я не в накладе.
2.1.4 Программа исследования
Исследование проводилось среди молодежи, участвующей в ролевом движении, в течении лета 2004 года. Место проведения – полегонные игры, в которых принимали участие ролевики, рекенструкторы и толкиенисты, а также клубы. Исследование проводилось на 50 человеках, 8 анкет, по тем или иным причинам было забраковано. Принимали участие как женщины так и мужчины, в возрасте до 30 лет, при проведении анкетирования было выявлено, что они занимают социальные ниши школьников, учащихся ПТУК, ВУЗов, работающих.
Исследование проводилось в полевых условиях, во время активной фазы для РД, (активная фаза- весна, лето, начало осени, с приходом холодов, РД перестает ездить на фестивали, игры, и происходит клубная работа, поэтому проведение исследования было бы затруднительно), поэтому, возможны изменения в статистике типов личности летом и зимой (следует учесть также наличие адреналина и небольшую стрессовость ситуации на полегонах, хотя исследование происходило под конец игр и по утрам, когда подобные искажения наиболее малы.
В процессе проведения исследования было выявлено, что анкетируемые идут на контакт крайне охотно, проявляя активный интерес, и самостоятельно прося разрешения принять участие в исследовании, отказов от тестирования наблюдалось исключительно в случае крайней спешки, по исполнению своих игровых обязанностей и были крайне редки, собственно именно этим и объясняется выбраковка результатов – не до конца заполненные анкеты. Выяснено, что при исследовании РД возможно охватывать большие количества исследуемых за короткие сроки, от 50 до 1500человек за 1 раз (во время проведения крупных фестивалей и игр).
В связи с чем открывается очень удобное и малоизученное поле деятельности для исследователя.
2.2 Результаты исследования
2.2.1 Результаты анкетирования
Таким образом, выборка состоит из молодых людей в возрасте от 15 и до 33 лет, преимущественно учащихся ВУЗов, но представлены также и школьники и только работающие. Представлены как новички, так и люди имеющие стаж в РД до 7 лет. Выявлены люди с минимальной степенью вовлеченности в РД, так и с максимальной (поглощение обыденной жизни ролевой), люди, самых различных специальностей – гуманитарных и технических, медики, повара, историки…
|
№ |
Тип |
Соц. статус |
Возраст |
Стаж |
Игровой статус |
Место игр в жизни |
|
1. |
ENFP |
4 |
31 |
5 |
3 |
1 |
|
2. |
ENFP |
3 |
22 |
6 |
2,3,5 |
2 |
|
3. |
ENFP |
3,4 |
23 |
3 |
4 |
2 |
|
4. |
ENFP |
2 |
18 |
0,2 |
1 |
4 |
|
5. |
ENTJ |
3 |
17 |
3 |
6 |
2 |
|
6. |
ENTP |
3 |
17 |
2 |
2 |
2 |
|
7. |
ENTP |
3 |
18 |
0,3 |
2 |
2 |
|
8. |
ENTP |
3 |
19 |
4 |
3 |
2 |
|
9. |
ENTP |
4 |
23 |
1 |
2 |
2 |
|
10. |
ESFJ |
0 |
24 |
7 |
2 |
1 |
|
11. |
ESFJ |
3,4 |
19 |
5 |
2 |
3 |
|
12. |
ESFJ |
3 |
18 |
6 |
2 |
4 |
|
13. |
ESFP |
1 |
16 |
1 |
6 |
1 |
|
14. |
ESFP |
3,4 |
20 |
7 |
6 |
1 |
|
15. |
ESFP |
3 |
21 |
0,3 |
2 |
1 |
|
16. |
ESFP |
2 |
16 |
2 |
2,3 |
2 |
|
17. |
ESFP |
3 |
19 |
0,4 |
2 |
2 |
|
18. |
ESTJ |
4 |
23 |
9 |
6 |
1 |
|
19. |
ESTJ |
3 |
21 |
4 |
4 |
2 |
|
20. |
ESTJ |
3,4 |
21 |
7 |
4 |
2 |
|
21. |
ESTJ |
5 |
33 |
5 |
4 |
4 |
|
22. |
ESTP |
3,4 |
19 |
5 |
2,4 |
2 |
|
23. |
ESTP |
4 |
25 |
8 |
3 |
2 |
|
24. |
ESTP |
3,4 |
18 |
3 |
2 |
2,3 |
|
25. |
INFJ |
4 |
22 |
5 |
2 |
1 |
|
26. |
INFP |
1 |
16 |
1 |
1 |
1 |
|
27. |
INFP |
4 |
23 |
6 |
3,5 |
4 |
|
28. |
INTJ |
1 |
17 |
1 |
1 |
1 |
|
29. |
INTP |
1 |
16 |
2 |
2 |
1 |
|
30. |
INTP |
3 |
18 |
3 |
2 |
1 |
|
31. |
ISFJ |
4 |
23 |
3 |
4 |
2 |
|
32. |
ISFP |
3 |
18 |
2 |
2 |
1 |
|
33. |
ISFP |
3 |
20 |
2 |
2 |
2 |
|
34. |
ISFP |
3,4 |
24 |
3 |
2 |
2 |
|
35. |
ISFP |
2 |
17 |
2 |
3 |
4 |
|
36. |
ISTJ |
1 |
15 |
1 |
1 |
1 |
|
37. |
ISTJ |
3,4 |
20 |
3 |
5 |
2 |
|
38. |
ISTJ |
4 |
27 |
3 |
2 |
2 |
|
39. |
ISTP |
3 |
17 |
1 |
2 |
1 |
|
40. |
ISTP |
3 |
19 |
3 |
1 |
1 |
|
41. |
ISTP |
0 |
22 |
3 |
1 |
1 |
|
42. |
ISTP |
4 |
20 |
2 |
3 |
2 |
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
