· трудности при длительных контактах с людьми,
· злопамятность, агрессивность,
· тенденция переносить ответственность за решения, вину на других людей,
· сильно выраженное стремление к самоутверждению,
· некритичность в выборе средств самоутверждения,
· субъективные трудности в установлении нормальных межличностных контактов,
· агрессивность,
· злобность,
· жестокость,
· склонность к неконтролируемым эмоциональным вспышкам,
· специфические черты сексуальности.
Использование результатов психологического изучения личности обвиняемого выразилось в том, что в период расследования они постоянно учитывались при проведении следственных действий, выборе приемов воздействия на подозреваемого, для разработки версии о возможности совершения преступления по мотивам, связанным с гипертрофированным стремлением к самоутверждению, озлобленностью, агрессивностью, жестокостью, а также со специфическими особенностями сексуальности обвиняемого.
Кроме того, сведения о психологии подозреваемого были использованы для квалификации преступления.
Заключение
В результате проделанной работы нами: проведен анализ литературы по теме исследования; выявлены особенности психологии личности интересующего лица; рассмотрены психологические типы интересующих лиц; выделены психологические черты личности интересующего лица; проанализирован Федеральный Закон об оперативно-розыскной деятельности; указаны психологические особенности проведения оперативно-розыскных мероприятий; рассмотрена психология опроса; выявлены психологические особенности темперамента интересующего лица в оперативно-розыскной деятельности; найдены особенности изучения оперативным работником психологических аспектов личности интересующего лица; выделены приемы установления и развития психологического контакта оперативного работника с интересующим лицом; рассмотрена схема психологического изучения личности интересующего лица; указаны способы психического воздействия на интересующее лицо в оперативно-розыскной деятельности; проанализированы результаты изучения психологии интересующего лица оперативным работником.
В результате проделанной работы нами внесены следующие предложения в деятельность оперативного работника при оценке личности интересующего лица:
1. Психологию личности интересующего лица следует изучать в тех пределах, которые позволяют оперативному работнику обеспечить решение уголовно-правовых, уголовно-процессуальных, криминалистических, криминологических, исправительных задач по конкретному делу.
2. Квалифицированная оценка личности интересующего требует учета его психологических закономерностей формирования образных представлений, понимания общих тенденций личностной реконструкции этих представлений, рефлексивного взаимодействия с интересующими лицами.
3. Деятельность оперативного работника при оценке личности интересующего лица должна начинаться с проведения диагностики истинности показаний при помощи системы приемов правомерного психического воздействия с целью получения правдивых показаний.
4. Изучение личности интересующего лица должно быть направлено на определение наиболее эффективных приемов психологического взаимодействия с данным лицом и на построение моделей наиболее вероятностного его поведения. Планируя преодоление возможного противодействия, необходимо учитывать такие личностные особенности интересующего лица, как рефлексивность, гибкость или ригидность (застойность) его мышления, а также характерологические качества - агрессивность, конфликтность поведения, устойчивость или неустойчивость к стрессам, к неожиданно возникшим сложным обстоятельствам. Поскольку исходные данные о личности опрашиваемого часто бывают очень скудными, возможно построение нескольких наиболее вероятностных моделей поведения подлежащего опросу интересующего лица и вариантов тактики его опроса.
5. Психологическое изучение личности интересующего лица включает в себя исследование его внутреннего мира: потребностей, побуждений, лежащих в основе поступков (мотивов поведения), общей структуры и отдельных черт характера, эмоционально-волевой сферы, способностей, индивидуальных особенностей интеллектуальной деятельности (восприятия, мышления, памяти и других познавательных процессов).
Таким образом, цель работ, заключающаяся в раскрытии и анализе особенностей психологии личности интересующего лица в оперативно-розыскной деятельности достигнута, задачи выполнены.
Список литературы
Нормативно-правовые акты:
1. Конституция Российской Федерации.
2. Об оперативно-розыскной деятельности: Федеральный Закон от 12 августа 1995 г. (с изм.).
3. Уголовный кодекс Российской Федерации.
4. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации.
5. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации.
Специальная литература:
6. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений. - М., 2006.
7. Асямов С.В., Пулатов Ю.С. Профессионально-психологический тренинг сотрудников органов внутренних дел. – М., 2004.
8. Балабанова Л.М. Судебная патопсихология. – М., 2001.
9. Бандурка А.М., Горбачев А.В., Оперативно-розыскная деятельность: правовой анализ, Киев: РИО МВД Украины, 2004.
10. Басков В.И. Оперативно – розыскная деятельность: Учебно-методическое пособие. – М.: Изд–во «Бек», 2007.
11. Васильев В.Л. Юридическая психология. – М., 2001.
12. Ведерников Н.Т. Личность обвиняемого и подсудимого. – Томск, 2008.
13. Горяинов К.К., Кваша Ю.Ф., Сурков К.В. Федеральный закон “ Об оперативно-розыскной деятельности ”: Комментарий, М.: Международные отношения, 2007.
14. Еникеев М.И. Структура и система категорий юридической психологии. – М., 2005.
15. Климов И.А. Предмет теории оперативно-розыскной деятельности. М., 2003.
16. Кертэс И. Тактика и психологические основы опроса. – М., 2006.
17. Лебедев И.Б., Цветков В.Л. Психология в правоохранительной деятельности. – М., 2003.
18. Маркушин А.Г. Оперативно-розыскная деятельность – необходимость и законность. Н. Новгород: Нижегородская ВШ МВД РФ, 1995.
19. Мешков В.М., Попов В.Л. Оперативно-розыскная тактика и особенности легализации полученной информации в ходе предварительного следствия. Учебно-практическое пособие. М., 2001.
20. Общая психология / Под ред. проф. А В Петровского. – М, 2007.
21. Олейник А.М. Основы конфликтологии. Психологические средства деятельности сотрудников органов внутренних дел в ситуации конфликтов. – М., 2000.
22. Пиз А. Язык письма. – Воронеж, 2002.
23. Пиз А. Язык разговора. – Воронеж, 2002.
24. Пиз А. Язык жестов. – Воронеж, 2002.
25. Попов В.Л. Оперативно-розыскные правоотношения и их виды.// В сб.: Проблемы теории и практики ОРД органов внутренних дел в современных условиях, Калининград: Калининградская ВШ МВД РФ, 2006.
26. Прикладная юридическая психология. Под ред. А.М.Столяренко. – М., 2006.
27. Ратинов А. Р. Судебная психология для следователей. – М, 2007.
28. Рогов Е.И. Психология общения. – М., 2001.
29. Сорокотянин И.Н. Психология юриста. – М., 2006.
30. Степашин С.В. Основы оперативно-розыскной деятельности. Учебник для юрид. вузов.,СПб.,2002.
31. Сурков К.В. Принципы оперативно-розыскной деятельности и их правовое обеспечение в законодательстве, регламентирующем сыск., СПб., 2006.
32. Цветков П.П. Исследование личности обвиняемого. – М, 2003.
33. Чуфаровский Ю.В.: Психология оперативно-розыскной и следственной деятельности. Учебное пособие / Чуфаровский Ю.В. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. - 208 c.
34. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. – М., 2007.
35. Шеламова Г.М. Деловая культура и психология общения. – М., 2003.
36. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. – М., 2002.
37. Шумилов А.Ю. Закон и ОРД: Толковый словарь понятий и терминов, используемых в законодательстве в области ОРД. М.: Фирма АВС, 2006.
38. Шумилов А.Ю. Основы правового регулирования оперативно-розыскной деятельностью. Спецкурс лекций., М., Фирма АВС, 2007.
Приложение 1
Примерная схема изучения психологии интересующего лица
I. Условия жизни интересующего лица:
· место жительства,
· жилищные условия,
· социальное положение, профессия,
· состав семьи (женат, имеет детей),
· материальное положение семьи,
· физическое здоровье,
· психическое здоровье,
· физическое здоровье членов семьи,
· психическое здоровье членов семьи,
· отношения в семье,
· отрицательные наклонности членов семьи (злоупотребление алкоголем, наркотиками, совершение противоправных действий, сексуальная распущенность и др.)
II. Образ жизни интересующего лица:
· занят квалифицированным трудом,
· занят неквалифицированным трудом,
· имеет постоянную работу, редко меняет место работы,
· часто меняет места работы,
· жил на заработанные деньги,
· жил случайным заработком,
· жил на нетрудовые доходы,
· жил на иждивении,
· занимался попрошайничеством,
· совершал преступления (один или в группе),
· занимался домашним хозяйством (сад, огород и пр ),
· имел побочные заработки (ремонтировал машины, квартиры, уезжал на стройки и пр ),
· вел праздный образ жизни,
· бродяжничал,
· предпочитал проводить время в семье,
· предпочитал проводить время с друзьями,
· проводил время со случайными знакомыми,
· любил развлечения (какие),
· отношение к алкоголю,
· сексуальное поведение.
III. Направленность личности:
· отношение к работе (учебе), отношение к семье,
· стремился обрести профессию, специальность (интересную, выгодную, престижную),
· хотел повысить квалификацию,
· хотел занять высокую должность,
· стремился к материальному благополучию,
· стремился к обогащению,
· основные интересы (получение знаний, спорт, развлечения, искусство и пр.),
· планы на будущее,
· оценка прожитой жизни (удовлетворен, во многом ошибся и пр.)
IV. Интеллектуальные особенности:
· уровень образования,
· запас знаний (общих и специальных),
· качества ума (способность к анализу, гибкость, быстрота, замедленность, изворотливость и пр.),
· свойства памяти (точность, легкость запоминания, прочность запоминания и пр.),
· свойства воображения (склонность к вымыслу, фантазированию, реалистичность, оторванность от реальных условий и т.д. )
V. Характер:
а) отношение к собственной личности
· самооценка (считает себя лучше других, хуже других, таким, как все),
· уровень притязаний (считает, что способен добиться многого, большего, чем есть, принимает существующее положение),
· уверенность в своих силах,
· самолюбие,
· эгоизм,
· склонность к самообвинению,
· обидчивость,
б) отношение к людям
· уважение к человеческой жизни,
· уважение к личности,
· доброжелательность,
· способность к сопереживанию,
· общительность, легкость установления отношений,
· отношение к тем, кто сильнее, и к тем, кто слабее (в физическом, интеллектуальном, социальном плане),
· застенчивость (в каких ситуациях),
· грубость (по отношению к кому)
· лживость,
· агрессивность,
· жестокость,
· умение подчинить себе,
· подчиняемость,
· внушаемость,
· конфликтность (причины возникновения, легкость разрешения, способы раз решения),
в) отношение к вещам, материальным ценностям бережливость,
· расточительность,
· жадность,
· склонность к накопительству,
· стяжательство,
г) принятие решений самостоятельность, смелость,
· продуманность (обоснованность),
· быстрота,
· склонность к колебаниям,
· импульсивность,
· легкомыслие.
VI. Эмоциональность:
· сила эмоциональных реакций, глубина переживаний,
· склонность к образованию «застойных» эмоциональных комплексов (мстительность, злопамятность),
· склонность к аффективным взрывам,
· устойчивость настроения,
· преобладающее настроение (бодрое, унылое, мрачное, злобное и пр.),
· способность контролировать, сдерживать проявления эмоций.
VII. Положение в группе (лидер, подчиненный, отвергаемый):
· в семье,
· на работе,
· в неформальных группах.
VIII. Странности в поведении.
Приложение 2
Примерные схемы характеристик на интересующее лицо
Производственная характеристика:
· с какого времени работает в данной организации,
· как часто в прошлом менял места работы,
· профессия, специальность,
· квалификация, соответствие занимаемой должности,
· стремится ли к повышению квалификации,
· общий культурный уровень (круг интересов),
· отношение к работе (заинтересованное, равнодушное, халатное и т п ),
· удовлетворен ли профессией, занимаемым на работе положением,
· имел ли поощрения или взыскания, когда и за что,
· участие в общественной работе,
· отношения с сослуживцами (пользуется ли авторитетом, были ли конфликты, чем они вызывались),
· особенности поведения в напряженных, конфликтных ситуациях,
· имеет ли близких приятелей по месту работы, как они характеризуются,
· злоупотребляет ли спиртными напитками,
· какие черты характера наиболее выражены.
Характеристика с места учебы:
· с какого времени учится в данном учебном заведении,
· почему выбрал именно это учебное заведение,
· успеваемость,
· отношение к учебе,
· способности, общее развитие,
· круг интересов (кроме учебы),
· к каким учебным дисциплинам проявляет интерес,
· имел ли поощрения или взыскания, когда и за что,
· участие в общественной жизни,
· отношение к соучастникам, были ли конфликты,
· особенности поведения в напряженных, конфликтных ситуациях,
· имеет ли близких приятелей по месту учебы, как они характеризуются,
· употребляет ли спиртные напитки,
· какие черты характера наиболее выражены.
Характеристика с места жительства:
· с какого времени проживает,
· состав семьи,
· жилищные условия,
· отношения с женой (мужем),
· отношение к детям, участие в их воспитании,
· отношение к соседям, были ли ссоры, чем они вызывались,
· интересы, увлечения, как проводит свободное время,
· участие в общественных делах,
· нарушал ли общественный порядок,
· имеет ли близких приятелей по месту жительства, как они характеризуются,
· отношение к спиртным напиткам,
· какие черты характера наиболее выражены.
