«Такая большая дырка, большой мячик тоже проваливается».
«Большой застрял в дырке, его надо перекинуть».
«Надо прицелиться».
«Сильней толкайте, а то провалится».
Шестнадцатая попытка (столы раздвинуты на 30см.):
«Надо быстро».
«Нет не быстро, а чуть-чуть быстрее».
«Она не сможет через такую дырку перекатить».
«Только большой и получилось, потому что его легче».
«Не, я не смогу, дырка большая, не хочу больше играть».
Семнадцатая попытка (столы раздвинуты на 32см.):
«Я плохо ударил, вот и не получилось».
«Не, через такую дырку не получится».
«Я не буду, мячики падают».
«И большой проваливается».
«Да, и большой не докатится до финиша».
Восемнадцатая попытка (столы раздвинуты на 34см.):
«Такая большая дырка, мячики не докатятся».
«Они все падают в дырку».
«Надо сдвинуть столы».
«А маленький вообще никуда не докатывается».
Девятнадцатая попытка (столы раздвинуты на 36см.):
«Если нельзя сдвинуть столы, надо дырку чем-то закрыть».
«Я не хочу через такую дырку кидать».
«О, у меня большой получилось, это потому что я его сильно толкнул».
«Э, не так надо как я».
«Нет, я больше не буду».
Двадцатая попытка (столы раздвинуты на 38см.):
«Все, я больше не буду, это не интересно, они падают».
«И я не хочу, у меня не получается».
«Вы уберите дырку, тогда я буду».
«Я не знаю что делать, они все падают, и большой тоже».
«Я их буду перекидывать через дырку, тогда они докатятся до финиша».
На этом эксперимент пришлось завершить, так как дети категорически отказывались катать мячики, потому что они у них падали, объясняя этот факт слишком большим расстоянием между двумя столами. Дети высказывали желание продолжить игру если убрать дырку, или хотя бы немного сдвинуть столы.
Протоколы бесед со средней группой.
1. Козлова Ольга.
В чем были условия игры?
- «Мячики до финиша докатить».
А что было самое сложное в игре?
- «Бросать маленький мячик».
А почему?
- «Потому что он все время падал в это, в расстояние».
Что ты делала, чтобы он не падал?
- «Катила быстренько, чтобы он не падал».
А средний и большой мячики прокатывались через расстояние?
- «Да».
Почему?
- «Потому что они были большие и в дырку не падали».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики не падали?
- «Тоже быстренько катили».
2. Фашахова Анна.
В чем были условия игры?
- «Мячики катать».
Что было самое сложное в игре?
- «Маленький катать».
Почему?
- «Потому что он маленький и попадает в дырку».
Что ты делала, чтобы маленький мячик докатывался до финиша?
- «Не знаю».
У тебя же получалось прокатывать его через дырку, что ты делала?
- «Я его толкала сильно, и он быстро прокатывался, пока он не упал».
А средний и большой мячики тоже быстро толкала?
- «Нет».
Почему?
- «Они большие и не попадали в дырку».
А что остальные ребята делали, чтобы мячики не падали в дырку?
- «Не знаю».
3. Меринг Грета.
В чем были условия игры?
- «Перекатывать мячики через дырку».
Что было самое сложное в игре?
- «Маленький катить».
Почему?
- «Он в дырку падал, а большой и средний они мягкие и хорошо прокатывались».
Что ты делала, чтобы маленький мячик перекатывался через дырку?
- «Я его вот так сильно, очень сильно толкала».
А что остальные ребята делали, чтобы у них мячики в дырку не падали?
- «Тоже сильно катили».
4. Шахнозаров Вася.
В чем были условия игры?
- «Мячики катать до финиша».
Что было самое сложное в игре?
- «Прокатывать мячики через дырку».
Какой мячик сложнее всего было перекатывать через дырку?
- «Маленький».
Почему?
- «Он маленький, а дырка большая».
Что ты делал, чтобы мячики не падали в дырку?
- «Толкал их».
А как толкал?
- «Вот так быстро».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики не падали?
- «Тоже толкали».
Как толкали?
- «Ну… как я».
5. Бумакова Саша.
В чем были условия игры?
- «Мячики катать».
Что было сложное в игре?
- «Маленький мячик было не легко».
Почему?
- «Попадал в дырку».
Что ты делала, чтобы он не проваливался в дырку?
- «Быстро толкала».
Какие мячики было легче катать?
- «Средний и большой».
Почему?
- «Они мягкие и большие и прокатывались через дырку».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики прокатывались?
- «Тоже быстро толкали».
6. Максумов Тимур.
В чем были условия игры?
- «Катать мячики до финиша».
Что было самое сложное в игре?
- «Маленький, он в дырку падал».
А большой и средний мячики трудно было катать?
- «Нет, для них нужна очень большая дырка, чтобы они падали».
Что ты делал, чтобы маленький мячик не падал?
- «Я вот так размахивался и толкал, и он пролетал».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики не падали?
- «Не знаю, наверное, тоже толкали».
7. Исханов Висхан.
В чем были условия игры?
- «А… мячики катать».
Что было самое сложное в игре?
- «Не знаю, маленький, наверное, катать».
Почему?
- «В дырку падал».
Что ты делал, чтобы маленький мячик не падал?
- «Не знаю, толкал».
Как толкал?
- «Сильно, наверное, и он пролетал».
А остальные мячики падали?
- «Нет».
Почему?
- «Они большие и перекатывались».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики не падали?
- «Не знаю, толкали, наверное».
8. Новикова Полина.
В чем были условия игры?
- «Катать мячики».
Что было сложного в игре?
- «Ничего».
А когда расстояние между столами увеличивалось, что происходило?
- «Мячики в него падали».
Что ты делала, чтобы они не падали?
- «Толкала».
Как?
- «Вот так руками». /показывает положение рук, какое было при игре/.
Что остальные ребята делали, чтобы у них мячики не падали?
- «Не знаю, ничего».
9. Дженинс Саша.
В чем были условия игры?
- «Перекатывать мячики через дырку».
Что было сложного в игре?
- «Маленький мячик перекатывать через дырку».
А большой и средний?
- «Нет, они большие и прокатывались через дырку, а средний иногда падал».
Что ты делала, чтобы мячик не падал в дырку?
- «Очень сильно толкала, и тогда он перелетал».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики не падали?
- «Очень сильно толкали».
10. Жуков Петя.
В чем были условия игры?
- «Катать мячики по столам».
Что было сложного в игре?
- «Чтобы мячики в дырку не провалились».
Все мячики в дырку проваливались?
- «Нет, маленький почти всегда, а средний и большой только когда дырка стала очень большой».
Что ты делал, чтобы мячики не проваливались в дырку?
- «Я их сильно катил, а когда очень сильно, то и маленький прокатывался».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики не падали в дырку?
- «Не знаю, я не смотрел, наверное, тоже быстро катили».
11. Демичев Аристарх.
В чем были условия игры?
- «Мячики до финиша докатить».
Ччто было самое сложное в игре?
- «Не знаю, наверное маленький катить».
Почему тебе сложно было его катить?
- «Ну… он маленький и в дырку падал».
А большой и средний мячики трудно было катить?
- «Нет они большие и не падали, только средний иногда застревал».
Что ты делал, чтобы маленький мячик не падал?
- «Я его толкал».
А как ты его толкал?
- «Ну… я размахивался и толкал, и он перелетал через дырку».
А средний и большой мячики ты также толкал?
- «Нет, я их тихо толкал, а маленький сильно».
Что остальные ребята делали, чтобы у них мячики прокатывались?
- «Не знаю, тоже толкали».
12. Жуков Дима.
В чем были условия игры?
- «Перекатывать мячики через дырку».
Что было самое сложное в игре?
- «Маленький мячик перекатывать».
Почему?
- «Он все время в дырку падал».
Как тебе кажется, почему маленький мячик в дырку падал?
- «Потому что он маленький, а дырка большая».
А большой и средний мячики прокатывались хорошо?
- «Нет, средний тоже падал, а большой нет».
Скажи, что ты делал, чтобы мячики не падали в дырку?
- «Я очень сильно толкал и они не падали, но иногда все равно падали».
Как ты думаешь, что нужно было сделать, чтобы они не падали?
- «Еще сильнее толкать».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики докатывались до финиша?
- «Тоже сильно толкали».
13. Трусов Коля.
В чем были условия игры?
- «Мячики до финиша докатить».
Что было самое сложное?
- «Чтобы они до финиша докатывались».
Почему?
- «Они в сторону укатывались».
Что ты делал, чтобы они не укатывались?
- «Я целился».
Что происходило, когда между столами расстояние увеличивалось?
- «А… в дырку мячики падали».
Все мячики в дырку падали?
- «Нет, сначала маленький, а потом и большой».
Что ты делал, чтобы они не падали?
- «Кидал их».
А как кидал?
- «Не знаю».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики в дырку не падали?
- «Не знаю, я не смотрел».
14. Ахильгова Мадина.
В чем были условия игры?
- «Мячики перекатывать через дырку».
Что было сложного в игре?
- «А ничего».
А когда между столами расстояние увеличивалось, что происходило?
- «Мячики туда падали, а у меня не падали».
Что ты делала, чтобы они у тебя не падали?
- «Ничеко, толкала».
А как толкала?
- «Просто толкала и все».
А что остальные ребята делали, чтобы мячики не падали?
- «Ничего, у них мячики все время падали».
/Создалось впечатление, что Мадина просто не хотела разговаривать.
Хотя во время эксперимента она одна из первых обратила внимание на
расстояние между столами и успешно выполняла задание./
15. Карякин Кирилл.
В чем были условия игры?
- «Мячики до финиша докатить».
Что было сложного в игре?
- «Маленький мячик катить».
Как ты думаешь, почему?
- «Он в дырку падал».
Что ты делал, чтобы он не падал в дырку?
- «Катил быстро и он не падал, а когда дырка стала очень большой он все равно падал».
А большой и средний мячики падали в дырку?
- «Нет, только когда дырка стала очень большой».
А что ты делал, чтобы они не падали?
- «Тоже быстро катил».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики до финиша докатывались?
- «Тоже сильно катили».
16. Голубева Вероника.
В чем были условия игры?
- «Мячики прокатывать».
Что было сложного в игре?
- «Что?»
Было что-нибудь сложное для тебя в игре?
- «Мячики катать».
Почему?
- «Они в дырку падали».
Все мячики падали в дырку?
- «Да, все только большой иногда не падал».
Почему мячики падали?
- «Дырка была очень большая».
Что ты делала, чтобы они не падали?
- «Я их кидала».
Как кидала?
- «Вот так (показывает положение рук, какое у нее было во время игры)».
Что остальные ребята делали, чтобы у них мячики докатывались до финиша?
- «Не знаю».
17. Елашвили Аня.
В чем были условия игры?
- «Мячики катать».
Что было самое сложное в игре?
- «Маленький мячик сложно было катать».
Почему?
- «Он маленький, а дырка большая».
А остальные мячики падали в дырку?
- «Да, иногда».
Когда они падали?
- «Когда дырка стала очень большой».
Что ты делала, чтобы мячики не падали?
- «Я их сильно толкала и они перепрыгивали через дырку».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики не падали?
- «Наверное тоже сильно толкали».
18. Фашанов Эдик.
В чем были условия игры?
- «Мячики до финиша катать».
Что было сложного в игре?
- «Чтобы они в дырку не падали».
Все мячики в дырку падали?
- «Да, все, только большой иногда не падал».
Когда большой мячик не падал?
- «Когда дырка была маленькая».
Что ты делал, чтобы мячики не падали в дырку и докатывались до финиша?
- «Ничего, они все равно падали».
Как ты думаешь, что нужно было сделать, чтобы мячики докатывались?
- «Дырку убрать».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики докатывались до финиша?
- «Не знаю, я не видел».
19. Мурашев Коля.
В чем были условия игры?
- «Катить мячики».
Что было сложного в игре?
- «Ну… не знаю, наверное, маленький мячик катить».
Почему?
- «Он все время в это растояние падал».
А другие мячики падали?
- «Нет, они большие и пролетали».
Что ты делал, чтобы маленький мячик не падал?
- «Я бил его сильнее».
И что происходило?
- «Он перепрыгивал дырку».
Что остальные делали, чтобы мячики не падали?
- «Тоже били, как и я».
Как били?
- «Сильно очень».
20. Палиашвили Яша.
В чем были условия игры?
- «А я не помню».
Что ты делал с мячиками?
- «Я их катал».
Все мячики хорошо катались?
- «Да, все».
Что происходило, когда растояние между столами увеличивалось?
- «Не знаю, ничего».
Тебе легко все мячики было катать или, может быть, какой-то было сложней?
- «Ну… большой, он тяжелый, тяжело было толкать».
А маленький мячик всегда легко катался?
- «Ну… иногда падал в дырку».
Что ты делал, чтобы он не падал?
- «Ничего, катал».
Как катал?
- «Просто катал».
Что остальные ребята делали, чтобы мячики докатывались до финиша?
- «Ничего».
Подготовительная группа, речевые высказывания по ходу эксперимента.
Первая попытка (столы сдвинуты):
«Просто катить мячики?»
«Надо прямо катить».
«У него руки крюки».
«Мазила».
«Мячик попрыгунчик».
«Это как в футболе надо, точно в цель».
«Нет как баскетбол».
«Нет не как баскетбол, в баскетболе надо кидать, а здесь катать как в футболе».
Все дети приняли и поняли условия игры.
Вторая попытка (столы раздвинуты на 2см.):
«Первая Маша».
«Теперь я».
«Миша! Миша! Ой Миша не получится».
«Глеб у тебя не получилось, давай еще раз».
«Петь, ты прямо кати».
«Зачем вы дырку сделали? Я знаю, чтобы мячики застревали».
Здесь мы можем отметить, что в старшей группе дети уже со второй попытки отметили раздвинутые столы и предположили для чего это делается.
Третья попытка (столы раздвинуты на 4см.):
«Я знаю, сейчас маленький в дырке застрянет».
«А средний пролетит и большой тоже».
«Надо побыстрей катить, чтобы докатывался».
Изменение своих действий с целью успешного выполнения задания.
Четвертая попытка (столы раздвинуты на 6см.):
«Нужно прицелиться».
«Я хочу быть футболистом».
«А я дипломатом».
Дети увлеченно играют, мало высказываясь по ходу игры.
Пятая попытка (столы раздвинуты на 8см.):
«Ну, все теперь маленький мячик обязательно провалится».
«Да, точно провалится».
«Я знаю, надо быструю скорость, а то может в дырку упасть».
«А средний мячик пролетит».
«А большой тем более».
«Ап, у меня получилось».
«Я так и думал, что не докатится».
В данной попытке можно видеть, что дети определенно сориентировались в ситуации, соответственно выявившимся новым условиям и изменили тактику.
Шестая попытка (столы раздвинуты на 10см.):
«Надо еще быстрее кидать, а то не получится».
«Быстрей кидай».
«Во видишь, пролетел».
«Так и надо, очень быстро».
Седьмая попытка (столы раздвинуты на 12см.):
«Мячик с божьими коровками».
«А этот тигровый».
«А перекидывать легче».
«Нет, катить легче».
Восьмая попытка (столы раздвинуты на 14см.):
«В дырку упал».
«Дырка очень большая».
«С большим - легко, а с маленьким - трудно».
«Надо сильно толкать, очень сильно, чтобы не упал».
«Ты не сильно толкаешь, а надо сильно, со всей силой».
«Ты очень тихо кидаешь, сильнее, сильнее».
Некоторые пытаются перекидывать маленький мячик через дырку, при напоминании им, что надо прокатывать мячик, успешно выполняют задание.
Девятая попытка (столы раздвинуты на 16см.):
«Со всей силой надо».
Все кричат: «Бей со всей силой».
«Ты не правильно кидаешь».
Уменьшение спонтанных высказываний, так как дети очень увлечены прокатыванием мячиков через дырку.
Десятая попытка (столы раздвинуты на 18см.):
«Давай со всей силой».
«Не получилось, потому что здесь дырка, мячик может упасть».
«Дырка стала еще больше».
«Большой проще всего катить».
«Со всей силой давай».
Одиннадцатая попытка (столы раздвинуты на 20см.):
«А я знаю, что вы делаете, вы столы опять раздвигаете еще больше».
«И я знаю, что вы делаете, вы столы раздвигаете, и мячики проваливаются».
«Вы не честно играете» (обращение к экспериментатору).
«Маленький невозможно уже катать он все время проваливается».
«У меня не получается».
Двенадцатая попытка (столы раздвинуты на 22см.):
«Вы опять столы раздвинули».
«Давай, надо очень сильно толкать».
«Еще сильнее, а то упадет в дырку».
«Не кидай, а кати».
«А вы почему не кидаете» (вопрос к экспериментатору).
Тринадцатая попытка (столы раздвинуты на 24см.):
«А теперь и средний проваливается».
«Маша, ты прицелься и сильнее».
«Вот как надо сильно» (показывает).
«А большой очень тяжелый, его тяжело сильно катить».
«А ты сильнее, чем я кидаешь».
Четырнадцатая попытка (столы раздвинуты на 26см.):
«А я очень сильно кидаю, поэтому и пролетает».
«А у меня тоже получается, я еще сильнее кидаю».
«Ника, ты не так кидаешь, надо целиться и сильнее».
Пятнадцатая попытка (столы раздвинуты на 28см.):
«У меня получается, потому что я целюсь и сильно бросаю».
«Они проваливаются».
«Они отскакивают от дырки».
«У меня лучше получается, я умею».
Шестнадцатая попытка (столы раздвинуты на 30см.):
«Я быстрее качу мячики, чем другие, поэтому они докатываются до финиша».
«Я тоже сильно кидаю».
«И я сильно».
Дети начинают соревноваться между собой, у кого лучше получится
докатить мячики до финиша, поэтому уменьшение спонтанных высказываний.
Однако, дети при этом активно меняют позы и положения рук, «подбирая»
удачные для лучшего результата.
Семнадцатая попытка (столы раздвинуты на 32см.):
«Надо столы сдвинуть, дырка очень большая».
«Марьям, сильнее надо, делай как я».
«Вот так надо».
Восемнадцатая попытка (столы раздвинуты на 34см.):
«Очень тяжело, но можно прокатить».
«А мне не тяжело, просто надо очень сильно по мячику ударить».
«Смотрите, у меня тоже получилось».
«А можно столы сдвинуть, хоть чуть-чуть».
Девятнадцатая попытка (столы раздвинуты на 36см.):
«Очень дырка большая, они все падают».
«Да, даже большой».
«А у меня маленький лучше получается, потому что он легче, чем большой. Я маленький могу очень сильно ударить, а большой не получается».
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
