Образ отца в представлении детей из неполных семей
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Саратовский государственный университет
им. Н.Г. Чернышевского
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
Факультет педагогики, психологии и начального образования
Кафедра психологии образования
Специальность050706
Педагогика и психология
ОБРАЗ ОТЦА В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ДЕТЕЙ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ
Курсовая работа
Студентки 4 курса
ФЛЕГОНТОВОЙ АННЫ НИКОЛАЕВНЫ
Научный руководитель
____________________Н.М. Голубева
Заведующий кафедрой
докт. психол. наук, профессор _______________Р.М. Шамионов
Саратов 2008
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3
1. Образ отца в неполной семье.....……………………………………………6
1.1.Определение «неполной семьи»…………..………………………........6
1.2.Типы неполных семей и источники их формирования………………11
1.3.Роль отца в воспитании ребёнка…………………………………....….17
1.3.1.Структура феномена отцовства…………………………………….….20
1.3.2.Модели и типы отцовского поведения……………………...……..….23
1.3.3.Психологическая готовность к отцовству………...………...……......26
2.Эмпирическое исследования детско-родительских отношений в неполной семье………………………………………………............................................37
2.1.Организация и методы исследования…………………...………..….37
2.2. Анализ результатов исследования
2.2.1Диагностика образа отца в представлениях детей……….………….....39
2.2.2. . Диагностика стиля родительского отношения в полных и неполных семьях………………………………………………………………………..…48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..……52
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………..….….56
ПРИЛОЖЕНИЕ………….………………………………………………...…..59
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность изучения проблемы. В настоящее время, в силу сложных социально-экономических условий, отец в семье чаще является источником финансовой поддержки семьи. В связи с этим все больше и больше отцов передают свои воспитательные функции жене, членам семьи. Раньше на Руси отец был не только кормильцем и защитником, но и показателем духовного состояния семьи. [Нартова-Бочавер К.С. М.,1995.]
Справедливо возникает вопрос: не потому ли растет преступность, и стали обычным явлением школьные неврозы, побеги из дома, бродяжничество, самоубийства среди детей и подростков? Не выбили ли мы сами почву из-под ног, оттеснив отца из сферы семейного воспитания, сознательно принижая его значение в правильном формировании личности ребенка?
Общеизвестно, что отец в семье символизирует силу и защиту, и, когда отца нет, ребенок этой защиты лишается. «Нет отца»- это еще не значит, что семья неполная и мать воспитывает ребенка одна. Дело в том, что отец может «присутствовать» в семье физически, а психологически быть ребенком и как значимое лицо не восприниматься. Вот и получается, что вроде и есть отец, и нет его. И не к кому ребенку идти, когда ему страшно. Мама- это ласка, доброта, нежность, но мама не защитник и никогда им не будет. Или папа будет для ребенка защитой, или защитника у ребенка не будет никакого.
Особенно неблагоприятным психологическое отсутствие отца в семье бывает для мальчиков. В психологии есть такое понятие- идентификация, то есть восприятие себя подобным другому. Иными словами, с кого бы ребенок хотел брать пример, кому бы хотел подражать - отцу или матери.
Доказано, что возраст наиболее выраженной идентификации с родителем того же пола составляет у мальчиков 5-7 лет, у девочек 3-8 лет. [Пикхарт К. Е. М.,1998.]
Успешность идентификации в основном зависит от авторитетности родителя того же пола в воспитании детей, то есть опять же от воспитания, от поведения родителей в собственной семье. Есть отцы, которые ведут себя на работе очень решительно и властно, а в семье проявляют женоподобное поведение, полностью подчиняясь жене. Ребенок чувствует это, улавливает двусмысленность поведения отца и не хочет ему подражать, то есть может нарушиться идентификация со своим полом.
Опрос старшеклассниц, молодых женщин и зрелых матерей позволил сформулировать своеобразный «нравственный кодекс» настоящего отца: ответственность, чувства долга, физическая и нравственная сила, смелость и мужественность, верность, надежность, великодушие. Нравственная позиция отца определяет его позицию и как воспитателя. Она отличается от материнской. Если по своей природе женщина- существо более эмоциональное, одухотворенное, то и в педагогической деятельности она, в основном, руководствуется чувствами. Мужчина же, как человек рациональный, деловой и серьезный, как правило, и в семейное воспитание вносит акцент разумного. А значит, он четче и реалистичнее осознает цель воспитания и рационально выстраивает его стратегию и тактику, мотивированно, а, не чувственно избирая для этого необходимые средства, методы и приемы. [Гурко Т.А. 1997.-№11- С.72-79]
Таким образом, проблема воспитания детей в условиях неполной отцовской семьи требует более подробного рассмотрения. Для этого необходимо изучить особенности процесса воспитания в данных семьях, раскрыть формы и методы оказываемой социально-педагогической помощи неполным семьям, выявить условия совершенствования процесса воспитания в таких семьях.
Объект исследования являются дети из неполных и полных семей и их родители.
Предмет данной работы являются детско-родительские отношения в неполной семье.
Гипотеза по данной работе заключается в том, что детско-родительские отношения в неполных и полных семьях отличаются как в эмоциональном, так и интерактивных планах, что обуславливает различные результаты воспитания детей в таких семьях.
Целью данной работы является изучение теоретических предпосылок воспитания детей в неполных семьях, образ отца в предоставление детей из не полных семей.
Для достижения поставленной цели необходимо реализовать следующие задачи:
- изучить особенности характера детей из неполных семей;
- теоретический анализ литературы по проблеме детско-родительских отношений в неполных семьях;
- определение понятия “неполная семья” и источников ее формирования в современной психологии;
- эмпирическое изучение проблемы детско-родительских отношений и образ отца в представлении детей в неполной отцовской семье;
В процессе исследования нами были использованы следующие методы: Тест «Рисунок семьи»: данная методика направлена на выявление эмоциональных проблем и трудностей взаимоотношений в семье. Это «высокоинформативное средство
познания личности ребенка, отражающее то, как ребенок воспринимает себя и других членов семьи, какие чувства он переживает в семье», методика диагностики родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин). Тест-опросник родительского отношения (ОРО) представляет собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выявление родительского отношения. Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера и личности ребенка, его поступков.
1. Образ отца в неполной семье
1.1.Определение «неполная семья»
Родительский дом для ребенка — первая, главная и ничем не заменимая школа жизни. Именно семья оказывает решающее влияние на развитие личности, закладывает фундамент человеческих качеств. И чтобы фундамент этот был прочным, семья должна быть благополучной. Семейное благополучие во многом зависит от того, является семья полной или неполной.
Бытуют самые разноречивые мнения о семьях, где воспитанием ребенка занимается только мать. Одни считают, что это всегда плохо, другие утверждают, что для ребенка абсолютно безразлично, кто его воспитывает, а третьи доказывают, что неполная семья имеет даже определенные преимущества перед полной семьей, так как оставшийся с детьми родитель несет персональную ответственность за все, что происходит в его семье и не пытается переложить вину за собственные неудачи, просчеты или ошибки на других членов семьи.[Целуйко В.М. Волгоград 2000] В качестве иллюстраций к своим утверждениям они приводят многочисленные примеры воспитания прекрасных (зачастую выдающихся) людей, выросших без отца.
Несомненно, каждая из этих точек зрения может быть в одинаковой степени, и принята, и опровергнута другими примерами, которыми изобилует жизнь.
Не любая полная семья является нормальной средой для полноценного развития и воспитания ребенка. Но все же, наличие в семье обоих родителей помогает успешнее решать многие задачи, связанные с сохранением его психического здоровья. На это неоднократно указывали и указывают специалисты, занимающиеся изучением проблемы неполных семей. В частности, отмечается определенная статистическая связь между воспитанием детей в неполной семье и их последующей неудавшейся семейной жизнью. Вероятность распада брака больше у супругов, которые воспитывались в неполной семье. [ Целуйко В.М Волгоград 2000.]
В неполной семье для будущих супругов отсутствует главное — пример брачных отношений. Поэтому отсутствует для детей — будущих супругов и родителей — определенная возможность формирования культуры чувств, отношений, характерных для взаимоотношений мужа и жены. Будущие мужья, воспитывающиеся без отца, нередко усваивают женский тип поведения или же у них формируется искаженное представление о мужском поведении как агрессивном, резком, жестоком. А у будущих жен, выросших без отца, хуже формируются представления об идеале будущего супруга, в семейной жизни им значительно труднее адекватно понимать мужа и сыновей. Поэтому в таких семьях заведомо больше причин для конфликтов, разводов. [Пикхарт К.Е. М.,1998.]
В том, что родительский дом испокон веков называется отчим, заложен глубокий смысл, определяющий важную роль отца в воспитании и формировании личности ребенка. Однако счастье отцовства не приходит само по себе, не передается по наследству. Очень показательны в этом отношении слова французского философа и педагога Ж.-Ж. Руссо: «Производя и питая детей, отец исполняет этим только третью часть своей задачи. Он должен роду человеческому дать людей, обществу — общественных деятелей, государству — граждан. Всякий человек, который может платить этот тройной налог и не делает этого, виновен, и может быть более виновен, если платит его наполовину. Кто не может выполнить обязанности отца, тот не имеет права быть им».
Неполной называется такая семья, которая состоит из одного родителя
с одним или несколькими несовершеннолетними детьми. Последние составляют
абсолютное большинство среди неполных семей. Воспитание детей в неполной семье
обладает рядом особенностей. Вследствие отсутствия одного из родителей,
оставшемуся приходится брать на себя решение всех материальных и бытовых
проблем семьи. При этом ему необходимо также восполнять возникший дефицит
воспитательного влияния на детей. Совмещения всех этих задач весьма
затруднительно. Поэтому большинство неполных семей испытывают материально-бытовые
трудности и сталкиваются с педагогическими проблемами.
Психологический климат неполной семьи во многом определяется
болезненными переживаниями, возникшими вследствие утраты одного из родителей.
Большинство неполных семей возникают по причине ухода отца. Матери редко
удается сдерживать и скрывать свое раздражение по отношению к нему; ее
разочарование и недовольство нередко бессознательно проецируется на их общего
ребенка. Возможна и иная ситуация, когда мать подчеркивает роль безвинной
жертвы, в которой оказался ребенок. При этом она стремится с избытком
восполнить недостаток родительской заботы и переходит все разумные пределы:
окружает ребенка атмосферой приторной ласки и чрезмерной опеки. Во всех
подобных случаях воспитательная атмосфера семьи искажается и отрицательно
сказывается на становлении личности ребенка.
Все это не означает, однако, что неполная семья обязательно является неблагополучной в воспитательном аспекте. Указанные проблемы могут возникнуть в неполной семье с большей вероятностью, чем в полной, но из этого вовсе не следует, что они обязательно возникнут. Бывает и, наоборот: в формально полной, но эмоционально неблагополучной семье ребенок сталкивается с гораздо более серьезными психологическими проблемами. Поэтому родители, утратившие привязанность друг к другу и живущие вместе лишь "ради детей", зачастую приносят напрасную жертву. Таким образом, неполная семья, хотя и сталкивается с рядом объективных трудностей, но, тем не менее, обладает достаточным потенциалом для полноценного воспитания детей.
А так же в большинстве случаев образуется в результате развода родителей и рождения женщиной детей вне брака (каждый десятый ребёнок рождён вне брака). В ряду причин, обусловивших распад семьи, далеко не последнее место занимают сексуальные расстройства. [Варга А. Я. М.:МГУ.-1986]По мнению сексологов, сексуальная неудовлетворённость служит основанием для половины разводов. Большая часть разведённых супругов также отмечает неудовлетворённость физической стороной их жизни.
Воспитательные возможности в неполной семье ограничены: затрудняется контроль и надзор за детьми, отсутствие отца лишает детей возможности знакомиться с разными вариантами семейных отношений, и влечёт за собой односторонний характер психического развития. Это связано с отсутствием образцов сексуального поведения взрослого человека, которым можно было бы подражать в будущем. Мальчик, получивший "охранное" материнское воспитание, нередко лишён необходимых мужских черт: твёрдости характера, дисциплинированности, самостоятельности, решительности. Девочке общение с отцом помогает формированию образа мужчины. Если отца в семье нет, то образ мужчины получается искажённым - обеднённым или, напротив, идеализированным, что приводит впоследствии либо к упрощённости в личных отношениях с мужчиной, либо к непреодолимым сложностям. Опираясь на негативный опыт родительской семьи, супруги из неполных семей легче идут на разрыв и в собственной семье.
Сексологи считают, что уменьшить число семейных катастроф может половое просвещение населения, и, прежде всего, молодёжи, повышение их духовной и сексуальной культуры. К тому же средний уровень образования матерей неполных семей, а, следовательно, и их квалификация ниже, чем у матерей полных семей. Нередко неполная семья испытывает материальные трудности [Целуйко В.М Волгоград 2000]. Всё это и объясняет тот факт, что каждый третий несовершеннолетний правонарушитель - выходец из неполной семьи.
Так же есть функционально неполные семьи. В этой категории двое родителей, но профессиональные или другие причины оставляют им мало времени для семьи. Общение с детьми обычно оказывается возможным только по выходным дням, да и в эти дни ограничивается несколькими часами. Более того, некоторые родители вообще забывают о своих воспитательных функциях. Заботясь об экономическом благополучии своих детей, отец/мать чаще всего, достаточно редко находятся в семье, и, тем самым ребенок растет либо только с матерью, либо только с отцом.
1.2.Типы неполных семей
Неполная семья образуется вследствие расторжения брака, внебрачного рождения ребенка, смерти одного из родителей или раздельного их проживания. В связи с этим различают следующие разновидности неполных семей: осиротевшая, внебрачная, разведенная, распавшаяся. В зависимости от того, кто из родителей занимается воспитанием ребенка, выделяют: материнские и отцовские неполные семьи. По количеству поколений в семье различают: неполную простую – мать (отец) с ребенком или несколькими детьми и неполную расширенную – мать (отец) с одним или несколькими детьми и другими родственниками. Последние составляют абсолютное большинство среди неполных семей.
Осиротевшая неполная семья – образуется в результате смерти одного из родителей. Несмотря на то, что потеря близкого человека – это страшный удар для семьи, оставшиеся ее члены способы сплотиться и поддержать целостность семейной группы. Родственные связи в таких семьях не разрушаются: сохраняются взаимоотношения со всеми родственниками по линии погибшего (умершего) супруга, которые продолжают оставаться членами семьи.
Неполная разведенная семья – семья, в которой родители по какой-то причине не захотели или не смогли жить вместе. Ребенок, выросший в такой семье, получает психологическую травму, обуславливает появления чувства неполноценности, страха, стыда. Поэтому естественны желание, особенно маленьких детей, надежда на воссоединение, восстановление брачных отношений между отцом и матерью.
Внебрачная семья (мать-одиночка) имеет свои особенности. В силу, каких либо обстоятельств женщина принимает решение родить ребенка не вступая в брак. Это может быть желание скрасить одиночество, стремление удовлетворить потребность в материнстве или оставить ребенка в качестве напоминания о человеке, которого она страстно любила и др. причины.
Причины увеличения числа семей с одним родителем
Рост неполных семей непосредственно связан со сферой брачно-семейных отношений:
v изменение моральных норм в области взаимоотношений полов;
v распространение добрачных связей,
v изменение традиционных ролей (семейных) мужчины и женщины;
v утрата семьей своей производственной функции; - неподготовленность молодежи к браку;
v завышенные требования по отношению к брачному партнеру;
v алкоголизм и наркомания.
Источники формирования неполных семей:
Выделяют несколько источников формирования неполных семей. Наиболее
массовый из них связан с распадом семьи вследствие развода супругов. Статистика
свидетельствует, что только за 2007 год в городе Ижевске расторгнуто 3682, что
на 715 больше, чем за 2006 год. Процент разводов к числу заключенных браков
составил 82,2%.
Накопленная исследователями социологическая информация
свидетельствует о том, что наиболее распространенными причинами разводов
являются алкоголизм, несхожесть характеров, измена или создание другой семьи.
Обращает на себя внимание тот факт, что в подавляющем большинстве случаев
инициатором развода выступает женщина. Что касается ранних браков, то они
оказываются менее жизнестойкими, чем обычные. Этот процесс, несомненно,
стимулируется социальной и гражданской незрелостью супругов, их
безответственным, легкомысленным отношением к семье, а также увеличением числа
вынужденных браков, вследствие беременности и рождения ребенка. Формированию
неполных семей в значительной мере также способствует наблюдаемый в последнее
десятилетие непропорциональный рост смертности мужчин в трудоспособном возрасте
от неестественных причин (отравление, производственных травмы, военные действия
и т. д.). В связи с изменением моральных норм в области взаимоотношений полов,
распространением добрачных связей, неподготовленности молодежи к браку,
завышении требований к брачному партнеру увеличивается число детей, рожденных
вне брака.
В настоящее время спектр неполных семей пополняется, помимо
названных выше, семьями фактически раздельно проживающих супругов; за счет
практики усыновления ребенка одинокой матерью, а также установлением опеки или
попечительства в случае сиротства.
