Харизматическим считается тот лидер, который в силу своих личностных качеств способен оказывать глубокое воздействие на последователей. Лидеры этого типа испытывают высокую потребность во власти, имеют сильную потребность в деятельности и убеждены в моральной правоте того, во что они верят. Потребность во власти мотивирует их в стремлении стать лидерами. Их вера в свою правоту деятельным передает людям чувство того, что он способен быть лидером. Эти качества развивают такие черты харизматического поведения, как моделирование роли, создание образа, упрощение целей "фокуса простые и драматического характера цели", упор на большие ожидания, проявление доверительности у последователей импульса к действиям.
Исследования свидетельствуют, что у харизмы есть негативная сторона, связанная с узурпацией личной власти или полным фокусом лидера на самого себя, и позитивная - связанная с упором на разделяемую власть и тенденцией к делегированию части ее последователям. Это помогает объяснить разницу между такими лидерами, как Гитлер, Ленин, Сталин и такими, как Сахаров, Мартин Лютер Кинг и им подобные. В целом харизматическому лидеру приписывают наличие уверенности в себе, высокой чувствительности к внешнему окружению, видения решения проблемы за пределами статус-кво, умения свести это видение до уровня, понятного последователям и побуждающего их к действиям; неординарного поведения в реализации своего видения.
Модели харизматического лидерства различаются количеством стадий развития самой харизмы и отношений с последователями. Считается, что вначале необходимо развить чувствительность к обнаружению проблемы, на которую можно было бы обрушиться с критикой. Затем необходимо развить в себе видение идеализированных путей решения этой проблемы. В видение должно быть включено что-то новое, ранее ни кем не предлагавшееся и относительно которого кажется, что оно может немедленно продвинуть решение проблемы.
Следующий шаг связан со способностью лидера передать значение своего видения посредством межличностной коммуникации "публикации, речь, жесты, позы и т.п." последователям таким образом, чтобы это произвело на них сильное впечатление и стимулировало к действиям. Далее лидеру для сплочения последователей вокруг себя важно развить отношения доверия с ними, проявляя такие качества, как знание дела, умение добиваться успеха, принятия на себя риска и совершение неординарных действий или поступков. На заключительном этапе лидер обязан продемонстрировать способность к реализации своего видения через делегирование полномочий последователям. Это возможно сделать, ставя последователям напряженные и значимые задачи, привлекая их к участию в управлении, ослабляя бюрократические путы, вознаграждая их за результаты соответствующим образом.
Для бизнеса важность харизматического лидерства возрастает по мере необходимости проведения в организации радикальных изменений в связи с критичностью ситуации. Однако в этих обстоятельствах возникает другая концепция лидерства: концепция лидера - преобразователя или лидера реформатора
3.3 Концепция преобразующего лидерства
Понятие преобразующего или реформаторского лидерства имеет много общего с харизматическим лидерством, но трактуется существенно. Лидер-реформатор мотивирует последователей путем повышения уровня их сознательности в восприятии важности и ценности поставленной цели, предоставление им возможности совместить свои личные интересы с общей целью, создания атмосферы доверительности и убеждения последователей в необходимости саморазвития. Лидер-реформатор - это преобразователь, а не спаситель, он проявляет творчество, а не кудесничество, за ним стоят реалии, а не мифы, он ведет последователей от результата к результату, а не от обещания к обещанию, ориентирует людей на труд, а не на дивиденды, его цель не изменить мир, а измениться в мире через развития.
Модель преобразующего или реформаторского лидерства предполагает наличие у лидера и последователей определенного поведения, пригодного, по мнению разработчиков модели, для творческого решения проблемы в кризисной ситуации.
Модель имеет ряд отличительных моментов. Во-первых, признается необходимым для лидера влиять на последователей через привлечение их к участию в управлении, быть самому частью группы, а не "стоять над ней", с энтузиазмом поддерживать совместные усилия. От последователей требуется не слепое следование за лидером, а критическая оценка предоставляемых возможностей и осознанный подход к своим действиям, уменьшение влияние эмоций и увеличение значимости рациональности в поведении. Во-вторых, поскольку атмосфера доверия развивает сильную взаимозависимость между лидером и последователями, то возникает серьезная опасность того, что руководитель окружит себя соглашателями, либо же наоборот, руководитель пойдет на поводу у подчиненных. Эти два традиционных подхода не пригодны для лидера-преобразователя.
Какими же основными качествами должен обладать лидер, как должен себя вести и кем быть - вот основные вопросы, которые мы и попытались рассмотреть в практической части данной курсовой работы.
4. Исследование особенностей понимания лидерства в гендерном аспекте
4.1 Организация исследования
Практической частью данной курсовой работы является исследование представлений о лидерских качествах в гендерном аспекте.
Основной метод исследования: анкетирование.
Контингент исследуемых: юноши и девушки 17 - 19 лет.
Основная гипотеза исследования: представление о лидерских качествах у мужчин и женщин различны как в плане их важности, так и в плане их обязательности.
Проведение анкетирования: юношам и девушкам было дано задание: написать на листе бумаги по 10 самых важных качеств, которыми должны обладать
в 1-ый столбик - лидеры-мужчины,
во 2-ой столбик - лидеры-женщины.
Обработка результатов: полученные "сырые" результаты были собраны в общие сводные таблицы. Сводные таблицы результатов анкетирования представлены в приложениях. В данных таблицах в две колонки (по половому признаку лидера) расписаны все качества, которые встречались в анкетах молодых людей. Напротив каждого качества стоит количество выборов данного качества как важного для лидера того или иного пола. Далее были выявлены качества (по количеству выборов), которыми чаще всего по мнению испытуемых должен обладать лидер по половому признаку.
4.2 Анализ и интерпретация полученных данных
В процессе построения сводной таблицы результатов анкетирования юношей (см. Приложение 1) и выявления наиболее часто повторяющихся качеств была построена таблица, в которой представлен образы среднестатистических мужчины-лидера и лидера-женщины в восприятии юношей (см. Приложение 3).
Анализируя аналогичные сводные таблицы, построенные в результате анкетирования девушек (см. Приложение 2) также стало возможным создать среднестатистические образы лидеров мужчины и женщины (см. Приложение 3) с точки зрения "слабого пола".
Проведя сравнительный анализ представлений о лидерстве по половому признаку в процентном соотношении (см. Приложение 4) можно сделать следующие выводы.
Образование считают наиболее важным качеством для лидера-мужчины 87% опрошенных юношей. В представлении "слабого пола" лидер-мужчина прежде всего должен обладать умом. Данное качество считают необходимым для мужчины лидера более 80% опрошенных девушек. Причем важно отметить, что для полноценного создания образа лидера-мужчины в представлении женщин образование как таковое не имеет своей большой значимости.
Также интересно отметить, что 60% юношей считают настойчивость важным качеством для лидера-мужчины. Точка зрения женщин несколько не совпадает с противоположной группой опрошенных. Лишь 30% девушек говорят о необходимости присутствия данного качества у мужчины-лидера. Для женщин важнее присутствие у лидеров противоположного пола таких качеств, как интеллигентность и уверенность в себе. И здесь также можно отметить различие точек зрения на необходимость данных качеств для лидера-мужчины. Интересным является то, что такое качество для мужчины-лидера, как интеллигентность, в своем анкетировании юноши вообще не рассматривают.
Зато важность таких качеств, как доброжелательность и целеустремленность, имеет место более чем для 40% опрошенных как юношей, так и девушек.
На важность лидерских качеств женщин юноши и девушки смотрят также несколько с различных точек зрения.
Так, например более 70% опрошенных юношей важнейшим качеством для женщины-лидера считают ее привлекательность и обаятельность. Данные же качества имеют важное значение лишь для 50% опрошенных женщин.
Большинство опрошенных представительниц "слабого пола" - их более 70% - считают важнейшим качеством, которым должна обладать женщина - лидер ее ум. Важность данного качества женщины-лидера имеет место и для 60% опрошенных юношей.
Девушки также придают большее значение (нежели юноши) для лидера такому качеству, как целеустремленность. Они же отмечают и такие важные качества, как уверенность в себе и справедливость. Юноши же не придают большого значения данным качествам для лидера женского пола. Большее значение представители "сильного пола" для женщины-лидера придают таким качествам, как строгость и требовательность.
Таким образом, необходимо отметить, что в результате анкетирования нам удалось выявить особенности представлений о лидерских качествах у мужчин и женщин среди представителей обоих полов.
4.3 Выводы по результатам проведенного исследования
Анкетирование, проведенное среди юношей и девушек 17 - 19 лет по теме "Преобладание каких качеств лидера для женщин и мужчин вы считаете наиболее важным?" позволило сделать нам необходимые для нашего исследования выводы.
Так наиболее необходимые качества, которыми должен обладать среднестатистический лидер - мужчина с точки зрения молодых людей - это образованность и настойчивость, ум, ответственность и доброжелательность.
Теперь рассмотрим среднестатистический образ женщины-лидера с мужской точки зрения. Перед нами предстает образ привлекательной и обаятельной, умной и образованной, строгой и требовательной женщины.
Необходимо отметить, что в сознании женщины мужчина-лидер чаще всего должен обладать такими качествами, как ум и интеллигентность, уверенность в себе и мужественность, целеустремленность и находчивость
Среднестатистический образ женщины-лидера с точки зрения представительниц данного пола должен быть наделен такими качествами, как ум и доброта, целеустремленность и красота. Здесь также важно отметить, что привлекательность, обаятельность и женственность имеют также большое значение для женщины-лидера.
Заключение
В настоящее время все большее внимание в профессиональной и общественной жизни уделяется понятию лидерства. В процессе рассмотрения данного аспекта мы пришли к следующим выводам:
Лидер - это, прежде всего, человек, на поведение которого ориентированны члены группы; именно он задаёт тон и некий стандарт поведения, определяя цели и задачи группы. Именно он имеет психологическое право принудить членов группы выполнять поставленные перед ним задачи. Иными словами, лидер обладает властью. И, наконец, самое главное - лидер принимает на себя ответственность за группу людей и за её действия.
Понятно, что общественные представления накладывают определенные обязательства на исполнение половых ролей мальчиками и девочками, мужчинами и женщинами, что не может не влиять на половую дифференциацию в развитии их лидерских качеств. В то же время, половые гормоны влияют на различия в органическом развитии мозга с самого раннего детства. Можно предположить, что имеется кольцевая зависимость между гормонами, мозгом, поведением и условиями воспитания.
В XX в. психологи, находившиеся на позициях бихевиоризма, стали склоняться к мысли о том, что черты лидера нельзя считать всецело врожденными и потому некоторые из них можно приобрести посредством обучения и опыта. Начинают проводиться многочисленные эмпирические исследования с целью выявления универсальных черт, которые должны быть свойственны лидерам.
В работах западных авторов предлагаются различные перечни важнейших черт лидеров. Хотя в этих перечнях иногда и обнаруживаются частичные совпадения, все же среди сторонников данного подхода нет достаточного согласия. Слишком разноречивые мнения и по вопросу о том, какие черты лидера являются более значимыми, а какие - менее.
В результате глубокого изучения теоретического материала, рассмотрения различных точек зрения на проблему лидерства и обладания определенными качествами, нами было проведено исследование. Суть исследования заключалась в следующем: для мужчин и женщин характерно проявление различных личностных качеств и лидерских свойств в процессе общественной деятельности. Причем перечень наиболее важных лидерских качеств для мужчин и женщин является различным с точки зрения испытуемых.
Так наиболее необходимые качества, которыми должен обладать среднестатистический лидер - мужчина - это образованность и настойчивость, ответственность и доброжелательность, мужественность и целеустремленность, строгость и справедливость.
Необходимо отметить, что в сознании женщины мужчина-лидер чаще всего обладает такими качествами, как ум и интеллигентность, уверенность в себе и мужественность, целеустремленность и находчивость, сила и доброта, красота и настойчивость.
Среднестатистический образ женщины-лидера с точки зрения представительниц данного пола должен быть наделен такими качествами, как ум и доброта, целеустремленность и уверенность в себе, справедливость и искренность. Здесь также важно отметить, что привлекательность, обаятельность и женственность имеют также большое значение для женщины-лидера.
Таким образом, можно отметить, что в процессе работы над курсовой поставленные задачи решены и цели достигнуты.
В результате глубокого анализа научной литературы по изучаемой проблеме были выявлены некоторые причины различных проявлений личности в процессе жизнедеятельности в зависимости от принадлежности данной личности определенному полу. Рассмотрение особенностей поведения личности по межполовому признаку в учебной и профессиональной деятельности позволил подробнее изучить представления о лидерских качествах в аспекте гендерного восприятия.
В результате проведения анкетирования и анализа полученных данных можно говорить о том, что сформулированная нами гипотеза полностью подтвердилась: представления о лидерских качествах мужчин и женщин различны в зависимости от половой принадлежности анкетируемых.
Список использованных источников
1. Ахметжанов Э.Р. Психологические тесты. М., 1990.
2. Виткин Дж. Правда о женщинах (14 мифов, сочиненных мужчинами). - СПб.: Питер Пресс, 1996.
3. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя-практика / Пер. с англ.М., 1991.
4. Веснин В.Р. практический менеджмент персонала. - М.: Юристъ, 1998.
5. Друкер П. Эффективный управляющий.М., 1994.
6. Ершов А.А. Взгляд психолога на активность человека. М" 1991.
7. Зигерт В., Ланг Л. Руководитель без конфликтов. М" 1990.
8. Карделл Ф. Психотерапия и лидерство, СПб., Изд-во "Речь", 2000.
9. Кричевский Р.Л. Если Вы - руководитель... Элементы психологии в повседневной работе. М., 1993.
10. Марченко И.П. Какой руководитель нам нужен? М., 1993.
11. Мескон М. и др. Основы менеджмента. М.: изд. ''ДЕЛО'', 1998.
12. Петровский А.В. Психология о каждом из нас. М., 1992.
13. Тидор С.Н. Психология управления: от личности к команде. - Петрозаводск, “Фолиум", 1996 г.
14. Хеннниг М., Жарден А. Леди-босс. - М.: Дело, 2001.
Приложения
Приложение 1
Важные качества лидера с точки зрения юношей (с количеством выборов важности данного качества)
|
Лидер - мужчина |
Лидер-женщина |
||
|
аккуратный |
4 |
аккуратная |
1 |
|
внимательный |
1 |
активная |
2 |
|
воспитанный |
6 |
внимательная |
1 |
|
волевой |
2 |
воспитанная |
4 |
|
веселый |
2 |
веселая |
1 |
|
выдержанный |
1 |
властная |
1 |
|
доброжелательный |
7 |
доброжелательная |
6 |
|
деликатный |
2 |
деликатная |
6 |
|
дипломатичный |
1 |
гармоничная |
4 |
|
женатый |
1 |
женственная |
3 |
|
краткость речи |
1 |
интеллигентная |
1 |
|
красивый |
3 |
интеллектуальная |
1 |
|
матерый |
1 |
красивая |
6 |
|
мудрый |
5 |
любящая |
1 |
|
мужественный |
7 |
настойчивая |
4 |
|
настойчивый |
9 |
находчивая |
1 |
|
находчивый |
1 |
неповторимая |
1 |
|
обаятельный |
1 |
общительная |
1 |
|
общительный |
2 |
ответственная |
3 |
|
ответственный |
9 |
образованная |
8 |
|
образованный |
13 |
отзывчивая |
4 |
|
отзывчивый |
5 |
понимающая |
3 |
|
понимающий |
2 |
привлекательная и обаятельная |
11 |
|
преданный |
1 |
решительная |
1 |
|
работоспособный |
1 |
рассудительная |
5 |
|
решительный |
3 |
сильная |
1 |
|
сообразительный |
2 |
строгая |
8 |
|
сильный |
5 |
сексуальная |
5 |
|
строгий |
6 |
стильная |
1 |
|
сексуальный |
4 |
стройная |
1 |
|
стильный |
3 |
справедливая |
4 |
|
справедливый |
5 |
собранная |
1 |
|
талантливый |
1 |
смелая |
2 |
|
трудолюбивый |
2 |
требовательная |
7 |
|
требовательный |
4 |
трудолюбивая |
1 |
|
уверен в себе |
4 |
уверенная в себе |
5 |
|
умный |
9 |
умная |
9 |
|
уравновешенный |
2 |
уравновешенная |
2 |
|
хитрый |
1 |
уравновешенная |
3 |
|
честный |
2 |
целеустремленная |
7 |
|
целеустремленный |
7 |
энергичная |
4 |
Приложение 2
Важные качества лидера с точки зрения девушек
|
Лидер - мужчина |
Лидер-женщина |
||
|
внимательный |
2 |
активная |
2 |
|
воспитанный |
4 |
вежлива |
1 |
|
Вежливый |
2 |
воспитанная |
3 |
|
доброжелательный |
6 |
волевая |
2 |
|
дипломатичный |
1 |
доброжелательная |
8 |
|
Заботливый |
3 |
женственная |
6 |
|
интеллигентный |
3 |
искренняя |
5 |
|
Интересный |
2 |
заботливая |
3 |
|
Ласковый |
1 |
исполнительная |
1 |
|
Красивый |
5 |
интеллигентная |
1 |
|
коммуникабельный |
3 |
коммуникабельная |
1 |
|
Ловкий |
1 |
красивая |
7 |
|
Мудрый |
1 |
кокетливая |
1 |
|
Иметь собственное мнение |
1 |
ласковая |
3 |
|
мужественный |
7 |
любящая |
1 |
|
настойчивый |
4 |
Любить себя |
1 |
|
Нежный |
3 |
настойчивая |
3 |
|
Неповторимый |
2 |
нежная |
1 |
|
Находчивый |
4 |
находчивая |
1 |
|
Организаторские способности |
1 |
неповторимая |
1 |
|
Обаятельный |
4 |
общительная |
5 |
|
общительный |
3 |
ответственная |
1 |
|
ответственный |
2 |
образованная |
2 |
|
образованный |
3 |
оптимист |
1 |
|
осмотрительный |
1 |
понимающая |
1 |
|
понимающий |
1 |
порядочная |
2 |
|
Порядочный |
1 |
привлекательная и обаятельная |
5 |
|
предприимчивый |
1 |
Разбираться в людях |
1 |
|
Простой |
1 |
работоспособная |
1 |
|
работоспособный |
4 |
сильная |
2 |
|
Рискующий |
1 |
справедливая |
6 |
|
романтичный |
2 |
смелая |
2 |
|
Сильный |
6 |
страстная |
2 |
|
Строгий |
1 |
сообразительность |
1 |
|
справедливый |
4 |
терпеливая |
2 |
|
Смелый |
4 |
уверенная в себе |
7 |
|
Тактичный |
2 |
умная |
11 |
|
трудолюбивый |
3 |
уравновешенная |
1 |
|
уверен в себе |
8 |
хитрая |
1 |
|
Упорный |
2 |
хладнокровная |
1 |
|
Умный |
13 |
честная |
1 |
|
уравновешенный |
3 |
Чувство юмора |
2 |
|
Чувство юмора |
2 |
целеустремленная |
8 |
|
целеустремленный |
6 |
эрудированная |
3 |
|
эрудированный |
3 |
энергичная |
2 |
|
Элегантный |
1 |
элегантная |
6 |
Приложение 3
Наиболее часто называемые качества лидера опрошенными юношами
|
Лидер - мужчина |
Лидер-женщина |
||
|
образованный |
13 |
привлекательная и обаятельная |
11 |
|
настойчивый |
9 |
умная |
9 |
|
ответственный |
9 |
образованная |
8 |
|
умный |
9 |
строгая |
8 |
|
доброжелательный |
7 |
требовательная |
7 |
Наиболее часто называемые качества лидера опрошенными девушками
|
Лидер - мужчина |
Лидер-женщина |
|
|
|
умный |
13 |
умная |
11 |
|
интеллигентный |
8 |
доброжелательная |
8 |
|
уверен в себе |
8 |
целеустремленная |
8 |
|
мужественный |
7 |
привлекательная и обаятельная |
8 |
|
целеустремленный |
6 |
красивая |
7 |
Приложение 4
Представления о важнейших качествах лидера-мужчины
(в процентном соотношении)
|
С точки зрения юношей |
С точки зрения девушек |
||
|
образованный |
87 |
умный |
87 |
|
настойчивый |
60 |
интеллигентный |
53 |
|
ответственный |
60 |
уверен в себе |
53 |
|
Умный |
60 |
мужественный |
46 |
|
доброжелательный |
46 |
целеустремленный |
40 |
Представления о важнейших качествах лидера-женщины
(в процентном соотношении)
|
С точки зрения юношей |
С точки зрения девушек |
||
|
привлекательная и обаятельная |
73 |
умная |
73 |
|
Умная |
60 |
доброжелательная |
53 |
|
образованная |
53 |
целеустремленная |
53 |
|
строгая |
53 |
привлекательная и обаятельная |
53 |
|
требовательная |
46 |
красивая |
46 |
