- Кусты разбросаны – тревога.
- Кусты по обеим сторонам дороги – тень тревожности.
- Солнце и туча – тревожность между субъектом и каким-либо лицом.
- Руки тонкие – переживание и слабости.
- Волосы сильно заштрихованы – тревожность, связанная с мышлением или воображением.
- Тучи – боязливая тревожность, опасение, депрессия.
- Пальцев меньше пяти – зависимость, бессилие.
- Руки отсутствуют – замкнутость.
- Лицо неяркое, тусклое – боязливость, застенчивость.
- Руки близко к телу – напряжение.
- Руки повернуты в стороны, достающие что-то - зависимость, желание любви, привязанности.
- Ноги отсутствуют – робость, замкнутость.
- Штриховка – тревога, агрессия, сфера конфликта.
- Упрощение (фигуры из полос) – неуверенность в себе, незащищенность.
- Маленькие фигуры – тревожность, эмоциональная зависимость, чувство дискомфорта, скованности, замкнутости.
- Заштрихованные ботики – незащищенность.
- Стирание – тревожность, опасливость, возможно невротические тенденции, область конфликта.
- Частые стирания – нерешительность.
3. Наблюдаемые формы проявления тревоги в тревогенных ситуациях.
Поведенческие проявления:
1. Постоянно крутит что-то в руках, теребит бумагу, одежду, волосы.
2. Потирает руки, крутит пальцы у виска, теребит кончик носа.
3. Сосет палец, волосы.
4. Грызет ногти.
5. Изо всех сил грызет карандаш, ручку.
6. Напряжен, скован, не может расслабиться.
7. Повышенная суетливость, много лишних жестов, все время что-то роняет, теряет.
8. Теряется, когда обращаются внезапно, задают дополнительный вопрос.
9. Сбивчивая неровная речь.
10. Постоянно исправляет ответ, работу, без улучшения качества, постоянно извиняется.
11. Напряженно следит за реакцией педагогов, улавливает малейшие изменения в лице.
12. Часто плачет.
Наблюдаемые физиологические реакции:
13. Легко краснеет, бледнеет, покрывается пятнами.
14. В значимых ситуациях сильно потеет.
15. Сильно дрожит, дрожат руки.
16. Сильно вздрагивает при неожиданном обращении, неожиданном звуке.
Приложение 2
Таблица 1.
Результаты теста «Рисунок несуществующего животного» (дети младшего школьного возраста с заиканием)
|
№ п/п |
Имя ребенка |
Положение рисунка и сама фигура |
Выявленная тревожности (расшифровка) |
|
1 |
Илья Т. |
Положение рисунка в нижней части листа |
Неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность |
|
2 |
Егор П. |
Рот округлой формы с зубами |
Говорит о боязливости и тревожности, желании защитить себя |
|
3 |
Наташа В. |
Полная штриховка рисунка |
Страх, тревожность |
|
4 |
Андрей С. |
Большие глаза, полная штриховка рисунка |
Страх, тревожность |
|
5 |
Богдан Г. |
Рисунок в левой стороне листа |
Отрицательно окрашенные эмоции (депрессия, неуверенность, пассивность) |
|
6 |
Ира Б. |
Рисунок находится в левой стороне листа |
Отрицательно окрашенные эмоции (депрессия, неуверенность, пассивность) |
|
7 |
Павел Г. |
Рот округлой формы с четко выраженными зубами, глаза большие, хвост опущенный вниз |
Страх, боязливость, тревожность, недовольство собой, подавленность |
|
8 |
Ярослав К. |
Лица нет, преобладает его четкая заштриховка, хвост опущен вниз |
Недовольство собой, подавленность |
|
9 |
Женя К. |
Глаза большие, изображение шипов по всему телу, темная штриховка |
Страх, тревожность, желание защитить себя |
Таблица 2.
Результаты теста «Рисунок несуществующего животного» (дети младшего школьного возраста без речевого нарушения)
|
№ п/п |
Имя ребенка |
Положение рисунка и сама фигура |
Выявленная тревожности (расшифровка) |
|
1 |
Полина Л. |
|
Тревожность в рисунке не выявлена |
|
2 |
Слава Р. |
|
Тревожность в рисунке не выявлена |
|
3 |
Ксюша К. |
|
Тревожность в рисунке не выявлена |
|
4 |
Настя М. |
Очень большие, круглые глаза |
Страх |
|
5 |
Андрей З. |
|
Тревожность не выявлена |
|
6 |
Ваня Н. |
|
Тревожность не выявлена |
|
7 |
Даша Ч. |
|
Тревожность не выявлена |
|
8 |
Рома В. |
Движение хвоста вниз |
Недовольство собой, подавленность |
|
9 |
Алена А. |
|
Тревожность не выявлена |
Приложение 3
Таблица 3
Результаты теста «Дом – дерево – человек» (дети младшего школьного возраста с заиканием)
|
№ п/п |
Имя ребенка |
Изображение рисунка, его детали |
Выявленная тревожности (расшифровка) |
|
1 |
Илья Т. |
|
Тревожность не обнаружена |
|
2 |
Егор П. |
Дом изображен зеленым цветом, начат рисунок на другой стороне листа (не получилось). Руки у человека отсутствуют ступни тоже отсутствуют. |
Нерешительность, потребность оградить себя от опасности. Замкнутость. |
|
3 |
Наташа В. |
Руки у человека отсутствуют |
Замкнутость. |
|
4 |
Андрей С. |
Рисунок черным карандашом, преобладает штриховка. Руки у человека отсутствуют, кусты разбросаны. |
Депрессия, застенчивость, пугливость, тревога, переживание слабости. |
|
5 |
Богдан Г. |
Черный цвет. Контур земли черный, заштрихованный, спускающийся вниз |
Депрессия, застенчивость, ожидание неясного, опасного будущего. |
|
6 |
Ира Б. |
Облака |
Общая тревога связанная с нарисованной ситуацией. |
|
7 |
Павел Г. |
Небо заштриховано черным цветом. Руки у человека тонкие, опущенные вниз. |
Депрессия, пугливость, переживание слабости |
|
8 |
Ярослав К. |
Жирный черный контур земли, черная штриховка дома, деревья разбросаны по всему листу, облака |
Депрессия, беспокойство в рамках реальности. Тревога. |
|
9 |
Женя К. |
Большие глаза |
Испуг |
Таблица 4
Результаты теста «Дом – дерево – человек» (дети младшего школьного возраста с нормой речи)
|
№ п/п |
Имя ребенка |
Изображение рисунка, его детали |
Выявленная тревожности (расшифровка) |
|
1 |
Полина Л. |
|
Тревожность в рисунке не обнаружена |
|
2 |
Слава Р. |
|
Тревожность в рисунке не обнаружена |
|
3 |
Ксюша К. |
|
Тревожность в рисунке не обнаружена |
|
4 |
Алена А. |
Кусты разбросаны, черная штриховка земли. Человек нарисован черным карандашом, сильная штриховка волос. |
Тревога, депрессия, застенчивость, пугливость. Тревожность связанная с мышлением или воображением. |
|
5 |
Настя М. |
|
Тревожность в рисунке не выявлена |
|
6 |
Андрей З. |
|
Тревожность в рисунке не выявлена |
|
7 |
Ваня Н. |
|
Тревожность в рисунке не выявлена |
|
8 |
Даша Ч. |
|
Тревожность в рисунке не выявлена |
|
9 |
Рома В. |
Руки у человека тонкие,опущены вниз |
Переживания,слабость |
Таблица 5
Результаты наблюдения за поведением детей младшего школьного возраста с заиканием и с нормой речи
|
|
Имя |
Речь |
Поведенческие проявления |
|||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
|||
|
1 |
Илья Т. |
Заикание |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Егор П. |
Заикание |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Наташа В. |
Заикание |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Андрей С. |
Заикание |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
5 |
Богдан Г. |
Заикание |
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Ира Б. |
Заикание |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Павел Г. |
Заикание |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Ярослав К. |
Заикание |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Женя К. |
Заикание |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Полина Л. |
Норма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Слава Р. |
Норма |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Ксюша К. |
Норма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Алена А. |
Норма |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Настя М. |
Норма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Андрей З. |
Норма |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Ваня Н. |
Норма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Даша Ч. |
Норма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Рома В. |
Норма |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
