· «мабуть, ні» - 1,
· «безумовно, ні» - 0.
IV.
Методика діагностики типу емоційної реакції на впливи стимулів навколишнього середовища ( В. В. Бойко (1996).
Інструкція. Вам пропонується оцінити свою поведінку в ряді ситуацій. Виберіть підходящий для вас варіант відповіді - «а», «б» або «в». Будьте щирі.
Текст опитувальника
1. Коли я втомлений приходжу додому, то втома:
а) швидко проходить;
б) залишається якийсь час, але я її не показую;
в) негативно позначається на спілкуванні з домашніми.
2. Життя показує, що я схильний(а):
а) усе бачити в основному оптимістично,
б) сприймати все переважно в спокійних, нейтральних тонах;
в) ставитися до всього по більшій мірі песимістично.
3. Коли на вулиці гарна погода, то найчастіше:
а) у мене поліпшується настрій або підвищується активність;
б) мені хочеться розслабитися, відкласти справи, і ледарювати;
в) я на це ніяк не реагую або почуваю себе нещасним, подавленим.
4. Якби мені запропонували пройти тест на визначення рівня інтелекту, то я:
а) охоче погодився б,
б) постарався б не проходити,
в) категорично відмовився б.
5. У спілкуванні з новим однокласником або знайомим я зазвичай:
а) легко й швидко вступаю в контакт;
б) спочатку якийсь час придивляюся й проявляю обережність;
в) намагаюся взагалі особливо не зближатися.
6. Коли буває радісно на душі, то зазвичай мені хочеться:
а) щоб це побачили, відчули всі,
б) щоб це побачили, відчули тільки близькі мені люди;
в) щоб цього ніхто не помітив.
7. Чергову важку обставину в житті частіше сприймаю:
а) з бажанням успішно перебороти;
б) з деякою тривогою, занепокоєнням;
в) з почуттям досади або роздратування.
8. Написати лист на телебачення мене могла б спонукати швидше за все:
а) передача, що дуже сподобалася;
б) передача, що містила питання, яке вимагає відповіді;
в) передача, що викликала протест, незадоволення.
9. Коли виникають ніжні почуття до близьких, я зазвичай:
а) проявляю їх відкрито;
б) соромлюся своєї сентиментальності;
в) намагаюся не показувати.
10. Необхідність приймати відповідальні рішення в особистому житті зазвичай:
а) мобілізує мене,
б) викликає розгубленість, ставить у тупик;
в) засмучує або розбудовує.
11. Сумнівні, але цікаві ідеї, знання, факти я зазвичай:
а) включаю в багаж своїх знань;
б) ретельно обмірковую, зважую;
в) рішуче відриваю або спростовую.
12. Коли представники протилежної статі говорять мені компліменти, я зазвичай:
а) не приховую свого задоволення;
б) бентежуся, почуваю незручність;
в) сумніваюся в їхній щирості.
13. Якщо моя пропозиція буде відкинута співбесідником, то я швидше за все:
а) зроблю нову пропозицію або внесу виправлення в колишню,
б) буду переживати в собі цю обставину;
в) висловлю своє невдоволення або не стану надалі вносити пропозиції.
14. Я людина:
а) дуже довірлива;
б) обачна, насторожена;
в) дуже недовірлива.
15. На гумор і жарти в основному реагую так:
а) відкрито сміюся, радуюся;
б) сприймаю стримано;
в) ставлюся критично або реагую рідко.
16. Якщо хтось зі членів родини знову робить не то і не так, я найчастіше:
а) терпляче й спокійно пояснюю, як треба зробити;
б) починаю бурчати;
в) шумлю, лаюся, влаштовую скандал.
17. Життя частіше:
а) радує;
б) не викликає певних емоцій;
в) засмучує або розчаровує.
18. Анекдоти я:
а) обожнюю;
б) сприймаю без особливого захвату;
в) не люблю.
19. Неприємні обов'язки я здебільшого виконую:
а) настільки ж терпляче, як й інші;
б) знехотя;
в) з невдоволенням або з досадою, роздратуванням.
20. Для мого стилю життя більш характерно:
а) активне планомірне просування до наміченої мети,
б) стабільність, сталість;
в) бажання періодично багато чого або щось різко змінювати.
21. Якби мені запропонували відзначити день народження у великій компанії, я б найімовірніше відповів:
а) приймаю пропозицію;
б) мені не дуже хочеться або ніяково виявитися в центрі уваги;
в) я не люблю подібні заходи.
22. На справедливі, але образливі за формою зауваження в мою адресу я зазвичай в перший момент реагую так:
а) приймаю із вдячністю, визнанням;
б) ображаюся, але не показую це;
в) захищаюся або втрачаю самовладання, «заводжуся».
23. Я хотів би, щоб моя професійна діяльність:
а) була пов'язана з активним спілкуванням з людьми;
б) не вимагала активного спілкування;
в) по можливості виключала спілкування.
24. Дружні жарти в мою адресу:
а) цілком приймаю;
б) не схвалюю, але терплю;
в) не виношу, не допускаю.
25. Недоліки особистості однокласників, знайомих я найчастіше:
а) приймаю як обставину, яку треба переборювати;
б) намагаюся мовчачи терпіти;
в) змушують нервувати, засмучуватися.
26. Будь я керівником, то для завоювання авторитету в колег віддав перевагу би таким засобам:
а) надання допомоги й підтримки;
б) терпіння і витримці;
в)строгості і вимогливості.
27. Якби на зборах колективу мене похвалили за гарну роботу, то по всій ймовірності:
а) я не приховував би свого задоволення;
б) зніяковів би або постарався сховати свої почуття;
в) не відчував би особливих почуттів або це мене не порадувало б.
28. Якщо мене хто-небудь розлютить, то я:
а) швидко відходжу, забуваю про те, що трапилося;
б) заспокоюю себе, переконую, що треба вміти прощати, і в мене це виходить;
в) злюся довго й нічого із цим не можу поробити.
29. Коли ввечері лунає несподіваний стукіт у двері, то я як зазвичай:
а) очікую щось приємне;
б) насторожуюся, але не подаю виду;
в) явно нервую, чекаю чогось неприємного.
30. Коли в дружній компанії мене просять співати або танцювати, то я:
а) відразу відгукуюся;
б) якийсь час бентежуся й не наважуюся;
в) хотів би, щоб мене не просили.
31. Життєві дрібниці я сприймаю:
а) як тонізуючий фактор;
б) як обставину, яка мене турбує;
в) як прикрі неприємності.
32. Моє життя в цілому:
а) наповнене яскравими подіями, які я найчастіше сам собі організую;
б) розмірене й спокійне;
в) нудне й одноманітне.
33. Якби хтось з однолітків, з яким не було особливих відносин, раптом став би показувати своє дружнє ставлення до мене, то я:
а) я відразу відповів би взаємністю;
б) спочатку постарався б зрозуміти причину, а потім вирішив би, як поводитися;
в) утримався б від дружніх відносин.
34. Якщо однокласник або одноліток нанесе мені якусь образу, то я швидше за все:
а) швидко зможу простити його,
б) буду переживати, намагаючись не показувати цього,
в) коли-небудь відповім йому тим же.
35. Обстановка в школі найчастіше викликає:
а) гарний або бадьорий, піднятий настрій;
б) внутрішнє напруження, занепокоєння;
в) роздратування або поганий, знижений настрій.
36. Корисні поради з боку знайомих я зазвичай:
а) відразу приймаю із вдячністю;
б) ретельно обмірковую й перевіряю на надійність;
в) не візьму до уваги, намагаюся жити своїм розумом.
37. Якщо хтось з однокласників або однолітків виявить невдоволення безладдям в нашому навчанні, я швидше за все:
а) постараюся своєю участю влагодити конфлікт;
б) буду спостерігати за розвитком дій;
в) приму сторону незадоволених або скривджених.
38. Більшість людей у моєму оточенні (у навчальному закладі):
а) викликають довіру;
б) змушують триматися насторожено;
в) викликають недовіру.
39. Останнім часом свята я зазвичай зустрічаю:
а) з підйомом і радістю;
б) з деяким смутком, тривогою, розчаруванням або байдужністю;
в) з явною досадою, роздратуванням або відчуттям порожнечі, самітності.
Обробка даних.
Враховуються:
1) «ейфорична активність зовні» (а), «рефрактерна активність усередині» (б), «дисфорична активність зовні» (в);
2) характер стимулів:
позитивні мають позитивний особистісний зміст або соціальне значення (гарна погода, радість на душі, комплімент навколишніх, жарт);
амбівалентні (або нейтральні) – вони двоїсті по своїй природі, у них можна, виявити або позитивний, або негативний зміст – все залежить від
установок самої особистості, від її тенденцій приписувати речам, явищам, людям гарні або погані якості;
негативні мають негативний зміст і значення (відчуття утоми, треба пройти інтелектуальне випробування, важка обставина в житті).
Підвести підсумки дозволяє таблиця, у яку треба перенести дані відповідей – ставте одинички в потрібній графі. Підрахуйте загальну кількість відповідей «а», «б», «в» – по стовпчиках таблиці.
Бланк
Стимули |
Питання |
Тип емоційної реакції |
||
|
|
Ейфорична (відповідь «а») |
Рефрактерна (відповідь «б») |
Дисфорична (відповідь «в») |
негативні |
1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34, 37 |
|
|
|
амбівалентні |
2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29, 32, 35, 38 |
|
|
|
позитивні |
3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39 |
|
|
|
|
УСЬОГО: |
|
|
|
Інтерпретація результатів
Якщо частіше за все фігурує відповідь “а”, то це свідчить, про домінування ейфоричної формули, при якій емоційна система в цілому настроєна на позитивні стимули.
Найбільша кількість відповідей типу «б» говорить про те, що ваша емоційна система сприйняття пасує перед різними впливами: позитивними, негативними й амбівалентними. У навколишній дійсності вона вибирає переважно амбівалентні стимули. При цьому вони «застряють» в особистості, залишаються у вигляді переживань неприємного осаду, міркувань, затаєного смутку, злості.
При домінуванні дисфоричної формули (найбільше відповідей «в») позитивні й негативні стимули зводяться до негативних переживань, а ваша емоційна система в цілому настроєна на негативні стимули.
Додатково можна відзначити, які саме стимули – негативні, амбівалентні або позитивні – частіше викликають конкретний тип перетворення енергії – «а», «б» або «в».
V.
Самооціночний тест «Характеристики емоційності»
Тест розроблений Є. П. Ільїним і призначений для самооцінки виразності різних характеристик емоцій: емоційної збудливості, інтенсивності емоцій, стабільності, впливу на ефективність діяльності.
Інструкція. На кожне із заданих питань відповідайте «так», якщо згодні з тим, про що вас запитують, або «ні» при відсутності згоди.
1. У розмові ви легко ображаєтеся по дрібницях?
2. Чи сильно ви переживаєте, коли здаєте іспит менш успішно, ніж очікували?
3. Чи часто ви не можете заснути від того, що в голову лізуть хвилюючі вас думки?
4. Коли ви сильно хвилюєтеся, у вас усе валиться з рук?
5. Ви запальні і легко ранимі натяками й жартами над вами?
6. Чи виходите ви із себе, сердячись не на жарт?
7. Чи швидко ви відходите після того, як розлютитеся?
8. Вам допомагає хвилювання зібратися з думками на іспиті?
9. Вас можна швидко розсердити?
10. Чи охоплює вас лють, коли з вами чинять несправедливо? 11. І чи довго ви не прощаєте нанесену вам образу?
12. Ви від страху «губили голову»?
13. Чи легко ви можете заплакати при зворушливих сценах у театрі або кіно?
14. Чи сильно ви хвилюєтеся перед відповідальною справою або розмовою?
15. Ви дійсно довго переживаєте через дрібниці?
16. Чи можете ви від сильного хвилювання зробити яку-небудь дурість?
17. Ви легко відгукуєтеся на горі інших?
18. Ви здатні захоплюватися чим- або ким-небудь?
19. Чи довго ви переживаєте від того, що сказали таке, що не варто було б?
20. Ви не втрачаєте контроль над собою, навіть якщо дуже хвилюєтеся?
21. Чи легко ви ображаєтесь, якщо вас критикують?
22. Ви вдаєтесь в глибокий відчай при яких-небудь розчаруваннях?
23. Чи правда, що ви недовго переживаєте свої розчарування?
24. Чи буває, що від обурення ви не можете вимовити й слова, начебто у вас язик до горла прилип?
25. Ви швидко починаєте злитися або впадаєте в гнів?
26. Ви сильно хвилюєтеся на іспиті?
27. Ви довго дуєтеся на кривдника?
28. Чи часто на контрольних, тестуваннях та іспитах ви через сильне хвилювання не можете показати всі, на що здатні?
29. Чи хвилюєтеся ви через дрібниці?
30. Ви дійсно приймаєте все близько до серця?
31. Вам дійсно властиво швидко забувати свої невдачі?
32. Це правда, що під час сварки ви «не лізете за словом у кишеню»? Обробка даних опитування
За кожну відповідь відповідно до ключа нараховується по 1 балу. Підраховується сума балів по кожній із чотирьох шкал.
Ключ до розшифровки даних опитування
«Емоційна збудливість» – відповіді «так» по пунктах 1, 5,9,13,17,21,25, 29.
«Інтенсивність емоцій» – відповіді «так» по пунктах 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30.
«Тривалість емоцій» – відповіді «так» по пунктах 3, 11, 15, 19, 27, відповіді «ні» по пунктах 7, 23, 31.
Негативний вплив емоцій на ефективність діяльності й спілкування відповіді «так» по пунктах 4,12, 16, 24, 28, відповіді «ні» по пунктах 8, 20, 32.
VI.
Таблиця результатів дослідження формально-динамічних властивостей індивідуальності учнів 11 класу, за опитувальником В.М.Русалова.
ПІП |
КШ |
ЕРМ |
ПМ |
ШМ |
ЕМ |
ЕРІ |
ПІ |
ШІ |
ЕІ |
ЕРК |
ПК |
ШК |
ЕК |
ІПА |
ІІА |
ІКА |
ІЗА |
ІЗЕ |
ІЗАД |
Тип М |
ТИП И |
ТИП К |
ТИП Заг. |
Желябин Михайло |
23 |
Виключається з обробки |
|||||||||||||||||||||
Ізмайлова Валерія |
12 |
33 |
32 |
35 |
18 |
30 |
28 |
37 |
21 |
47 |
26 |
37 |
27 |
100 |
95 |
110 |
305 |
66 |
239 вс |
5 |
5 |
7 |
9 |
Касимов Сергій |
7 |
26 |
29 |
22 |
17 |
20 |
28 |
27 |
26 |
33 |
31 |
27 |
23 |
77 |
75 |
91 |
243 |
66 |
177 сер |
2 |
8 |
5 |
5 |
Кокшарова Галина |
6 |
27 |
31 |
30 |
35 |
25 |
27 |
27 |
39 |
37 |
31 |
41 |
32 |
88 |
79 |
109 |
276 |
91 |
185 сер |
6 |
9 |
7 |
9 |
Коробов Євгеній |
7 |
32 |
33 |
31 |
28 |
35 |
30 |
33 |
32 |
33 |
30 |
30 |
31 |
96 |
98 |
93 |
287 |
91 |
196 сер |
9 |
9 |
9 |
9 |
Глечиков Олексій |
13 |
27 |
35 |
35 |
34 |
24 |
35 |
23 |
33 |
37 |
29 |
34 |
39 |
97 |
82 |
100 |
279 |
106 |
173 сер |
9 |
9 |
6 |
6 |
Маракулін Христина |
15 |
30 |
32 |
26 |
36 |
26 |
30 |
25 |
39 |
40 |
35 |
27 |
36 |
88 |
78 |
102 |
268 |
111 |
157 сер |
6 |
6 |
6 |
6 |
Петошина Зоя |
7 |
22 |
28 |
27 |
28 |
21 |
29 |
28 |
28 |
27 |
22 |
33 |
32 |
77 |
78 |
82 |
237 |
88 |
149 сер |
8 |
8 |
9 |
9 |
Поповичук Олег |
15 |
33 |
33 |
30 |
32 |
27 |
29 |
27 |
27 |
37 |
30 |
32 |
27 |
96 |
83 |
99 |
278 |
86 |
192 сер |
9 |
9 |
9 |
9 |
П'ятаков Євгеній |
10 |
32 |
35 |
38 |
23 |
29 |
37 |
33 |
19 |
39 |
29 |
34 |
18 |
105 |
99 |
102 |
306 |
60 |
246 вс |
7 |
9 |
5 |
5 |
Рахімова Каміла |
17 |
29 |
26 |
32 |
26 |
26 |
29 |
36 |
41 |
43 |
40 |
42 |
34 |
87 |
91 |
125 |
303 |
101 |
202 сер |
9 |
6 |
7 |
6 |
Сергєєва Марія |
6 |
37 |
31 |
43 |
28 |
26 |
26 |
26 |
24 |
41 |
45 |
36 |
31 |
111 |
78 |
122 |
311 |
83 |
228 сер |
7 |
9 |
7 |
7 |
Сіголаєв Віктор |
10 |
22 |
21 |
39 |
21 |
18 |
31 |
34 |
26 |
43 |
30 |
37 |
24 |
82 |
83 |
110 |
175 |
71 |
104 Сер |
5 |
9 |
7 |
2 |
Смирнов Євгеній |
19 |
Виключається з обробки |
|||||||||||||||||||||
Ткачук Марія |
16 |
39 |
39 |
44 |
26 |
34 |
35 |
33 |
42 |
39 |
32 |
38 |
32 |
122 |
102 |
109 |
333 |
100 |
233 Вс |
7 |
6 |
7 |
7 |
Шандровська Катерина |
12 |
32 |
42 |
33 |
28 |
40 |
26 |
36 |
29 |
34 |
30 |
34 |
32 |
107 |
102 |
98 |
307 |
89 |
218 Сер |
7 |
9 |
9 |
7 |
Ясинський Кирило |
8 |
32 |
32 |
36 |
26 |
32 |
35 |
35 |
27 |
37 |
31 |
36 |
27 |
100 |
102 |
104 |
306 |
80 |
226 Сер |
9 |
9 |
7 |
9 |
Цвєтохіна Марина |
7 |
26 |
29 |
22 |
17 |
20 |
28 |
27 |
26 |
33 |
31 |
27 |
23 |
77 |
75 |
91 |
243 |
66 |
177 сер |
2 |
8 |
5 |
9 |
Грицан Олексій |
6 |
27 |
31 |
30 |
35 |
25 |
27 |
27 |
39 |
37 |
31 |
41 |
32 |
88 |
79 |
109 |
276 |
91 |
185 сер |
6 |
9 |
7 |
6 |
Ващенко Олеся |
7 |
32 |
33 |
31 |
28 |
35 |
30 |
33 |
32 |
33 |
30 |
30 |
31 |
96 |
98 |
93 |
287 |
91 |
196 сер |
9 |
9 |
9 |
9 |
Авдєєва Катерина |
13 |
27 |
35 |
34 |
34 |
24 |
32 |
23 |
33 |
37 |
29 |
34 |
39 |
97 |
82 |
100 |
279 |
106 |
173 сер |
9 |
9 |
6 |
6 |
Салатова Анна |
15 |
30 |
32 |
26 |
36 |
26 |
30 |
25 |
39 |
40 |
35 |
27 |
36 |
88 |
78 |
101 |
268 |
113 |
157 сер |
6 |
6 |
6 |
6 |
Хаврук Іван |
7 |
21 |
29 |
27 |
28 |
23 |
29 |
28 |
28 |
27 |
22 |
33 |
32 |
72 |
78 |
80 |
237 |
88 |
149 сер |
8 |
8 |
9 |
6 |
Сороченюк Володимир |
15 |
37 |
33 |
30 |
32 |
27 |
29 |
27 |
27 |
37 |
30 |
32 |
27 |
96 |
83 |
99 |
278 |
87 |
190 сер |
9 |
9 |
9 |
9 |
Даценюк Матвій |
10 |
32 |
35 |
38 |
23 |
29 |
37 |
33 |
19 |
39 |
29 |
34 |
18 |
105 |
99 |
102 |
306 |
60 |
241 вс |
7 |
9 |
5 |
5 |
Пташенюк Ілона |
19 |
27 |
26 |
32 |
25 |
26 |
30 |
36 |
42 |
43 |
40 |
42 |
34 |
87 |
91 |
125 |
303 |
101 |
206 сер |
9 |
6 |
7 |
6 |
Слободан Наталія |
16 |
33 |
33 |
30 |
32 |
27 |
29 |
27 |
27 |
37 |
30 |
32 |
27 |
96 |
83 |
99 |
278 |
86 |
192 сер |
9 |
9 |
9 |
9 |
Мазур Юрій |
12 |
30 |
32 |
38 |
23 |
29 |
37 |
33 |
19 |
39 |
29 |
34 |
18 |
105 |
99 |
102 |
306 |
60 |
246 вс |
7 |
9 |
5 |
5 |
Гулак Дмитро |
17 |
29 |
26 |
32 |
26 |
26 |
29 |
36 |
41 |
43 |
40 |
42 |
34 |
87 |
91 |
125 |
303 |
108 |
202 сер |
9 |
6 |
7 |
6 |
Кухарук Євгеній |
10 |
32 |
35 |
38 |
23 |
29 |
37 |
33 |
19 |
39 |
29 |
34 |
18 |
105 |
99 |
102 |
306 |
60 |
246 вс |
7 |
9 |
5 |
5 |
Умовні позначки (власні):
Тип М — диференціальний тип темпераменту в психомоторній сфері;
Тип — в інтелектуальній сфері;
Тип К — у комунікативній сфері;
Тип Заг. — загальний тип темпераменту.
У стовпці ІЗАД позначки «сер» — середній рівень загальної адаптивності; «вс» — високий рівень.
VII.
Зведена таблиця результатів застосованих психологічних досліджень
ПІП |
Тип характеру |
Домінуюча емоційна модальність |
Тип емоційної реакції на впливи стимулів навколишнього середовища |
Характеристики емоційності |
||
Желябин Михайло |
|
РГПС |
Ейфорично-рефрактерна |
Емоційна збудливість/ тривалість емоцій |
||
Ізмайлова Валерія |
9 |
ГСРП |
Рефрактерна |
Тривалість емоцій/ негативний вплив на спілкування |
||
Касимов Сергій |
5 |
ГРСП |
Ейфорично-рефрактерна |
Певні емоційні реакції не домінують – |
||
Кокшарова Галина |
9 |
РСГП |
Ейфорично-рефрактерна |
Інтенсивність емоцій |
||
Коробов Євгеній |
9 |
РСГП |
Ейфорично-рефрактерно-дисфорична |
Певні емоційні реакції не домінують – |
||
Глечиков Олексій |
6 |
ПСРГ |
Рефрактерна |
Інтенсивність емоцій |
||
МаракулінХристина |
6 |
СРГП |
Ейфорично-рефрактерно-дисфорична |
Певні емоційні реакції не домінують – |
||
Петошина Зоя |
9 |
РГСП |
Ейфорично-рефрактерна |
Інтенсивність емоцій |
||
Поповичук Олег |
9 |
РГПС |
Ейфорична |
Певні емоційні реакції не домінують – |
||
П'ятаков Євгеній |
5 |
СПРГ |
Рефрактерна |
Тривалість емоцій/ негативний вплив на спілкування |
||
Рахімова Каміла |
6 |
ГСРП |
Рефрактерно-дисфорична |
Певні емоційні реакції не домінують – |
||
Сергєєва Марія |
7 |
РСПГ |
Ейфорично-рефрактерна |
Емоційна збудливість/ тривалість емоцій |
||
Сіголаєв Віктор |
2 |
ГСПР |
Рефрактерна |
Певні емоційні реакції не домінують – |
||
Смирнов Євгеній |
|
ПРСГ |
Ейфорично-дисфорична |
Інтенсивність емоцій |
||
Ткачук Марія |
7 |
ГРСП |
Ейфорично-рефрактерна |
Інтенсивність емоцій |
||
Шандровська Катерина |
7 |
ГСРП |
Рефрактерно-дисфорична |
Тривалість емоцій/ негативний вплив на спілкування |
||
Ясинський Кирило |
9 |
РСПГ |
Ейфорично-рефрактерна |
Емоційна збудливість/ тривалість емоцій |
||
Цвєтохіна Марина |
9 |
СРПГ |
Ейфорично-рефрактерно-дисфорична |
Певні емоційні реакції не домінують – |
||
Грицан Олексій |
6 |
|
РСГП |
Ейфорично-рефрактерна |
Емоційна збудливість/ тривалість емоцій |
|
Ващенко Олеся |
9 |
|
ГСПР |
Рефрактерно-дисфорична |
Тривалість емоцій/ негативний вплив на спілкування |
|
Авдєєва Катерина |
6 |
|
РСГП |
Ейфорично-рефрактерно-дисфорична |
Певні емоційні реакції не домінують – |
|
Салатова Анна |
6 |
|
СРГП |
Ейфорично-рефрактерна |
Тривалість емоцій/ негативний вплив на спілкування |
|
Хаврук Іван |
6 |
|
ПГРС |
Ейфорично-дисфорична |
Певні емоційні реакції не домінують – |
|
Сороченюк Володимир |
9 |
|
РСГП |
Ейфорично-рефрактерно-дисфорична |
Інтенсивність емоцій |
|
Даценюк Матвій |
5 |
|
РСГП |
Ейфорична |
Емоційна збудливість/ тривалість емоцій |
|
Пташенюк Ілона |
6 |
|
РСГП |
Ейфорично-рефрактерна |
Певні емоційні реакції не домінують – |
|
Слободан Наталія |
9 |
|
РАПГ |
Ейфорично-рефрактерна |
Інтенсивність емоцій |
|
Мазур Юрій |
5 |
|
СРГП |
Рефрактерна |
Тривалість емоцій/ негативний вплив на спілкування |
|
Гулак Дмитро |
6 |
|
РСГП |
Ейфорично-рефрактерно-дисфорична |
Інтенсивність емоцій |
|
Кухарук Євгеній |
5 |
|
РСГП |
Ейфорично-рефрактерна |
Емоційна збудливість/ тривалість емоцій |
|
Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10