17. Або ми повинні були якось зберегти елементи потокової часової форми в ході руху по ступінях пізнання, тримати потокові елементи на будь-якому рівні абстракції, або повинні зберігати, утримувати в понятійній системі цілий шар, де опис дається в максимально наближених до життя термінах. Але як сполучити два способи опису в єдиній понятійній системі?
18. Історичне і логічне. В міру розвитку знання повинне з історичного перетворитися в логічне. Мається на увазі, що другорядні деталі, характерні для життєвого потоку, при цьому зникнуть і залишаться тільки логічні форми, що пронизують зміст знання. У таких логічних формах тимчасове не втрачено, у них лише зникли випадкові деталі.
19. У психології є очевидні приклади: культурно-історична й інша теорії розвитку психіки (Л. С. Виготський, Ж. Піаже), теорія діяльності (С.Л. Рубінштейн, А.Н Леонтьев), теорії сприйняття (Дж. Гібсон), мислення (А.В. Брушлинський, С.Л. Рубінштейн), мотивації (В. К. Вілюнас). Будь-які принципи розвитку, наприклад професійного, означають упровадження тимчасових форм у психологічний текст. Очевидна часова форма міститься в ситуаційній теорії К. Левіна.
20. Навіть якби деталі потокового опису були цілком усунуті, часове збереглося б у формах окремих слів: іменники можуть мати корені, загальні з дієсловами, приставки і суфікси розтягують слова, додаючи поняттям відтінок процесуальності. Часові властивості об'єктів формулюються за допомогою тверджень - пропозицій про послідовність або одночасність, безперервності або дискретності, про процесуальні властивості об'єкта і про зв'язки усередині об'єкта - розірваних або збережених.
21. Послідовність і одночасність - базові часові форми будь-якого психологічного опису
В одній з робіт ми розглядали питання: як людина може встигнути в термін зі своєю дією? Підготовка до події - чисто технічне і моральна, виконання - чекання результату й операції по виконанню, переживання наслідків, спогад, нагромадження досвіду, усі сторони групової взаємодії і спілкування. Допустивши помилку, фахівець поспішає виправити її і взагалі починає діяти швидше, щоб устигнути до терміну. Напруга зростає, а потім може наступити момент, коли людина більше не здатна реагувати відповідно до обставин, устигаючи за що відбувається, - це зрив. Граничні можливості часових процесів досліджував С.Г. Геллерштейн, показавши, як велика роль свідомості і спрямованості на результат у зв'язку з проблемою синхронізації. Як варто розуміти послідовність і одночасність у психології? Можливо, що справа проясниться розглядом поняття часу.
При часовому аналізі трудовий процес розглядався як дискретні, утримуючі локально-безперервні періоди - дії суб'єкта. Кожна дія розгортається серед подій світу, передбачувана система яких складає часову схему - часова умова трудового процесу
Темп часу може бути визначений частотою рухів, подиху, серцебиття й інших показників життєвих ритмів організму людини. Зрозуміло, такий спосіб завдання часу - від людини - справедливий тільки в деяких границях можливостей нормального функціонування людського організму. Поза цими границями час теж визначається не інакше чим за допомогою суб'єкта.
Для операторської праці характерно швидке ускладнення ситуації, що вимагає зміни швидкості виконання діяльності оператором.
Передбачення ускладнення ситуації і швидке реагування (зміна програми і т.п.) є показниками високого професійного рівня фахівця. Аналіз повинен розкрити переживання суб'єктом переходу від бездіяльності або від нормальних умов до екстремальної ситуації, від однієї діяльності до іншої. Психологічний часовий аналіз прагне показати, які зусилля прикладає суб'єкт, щоб устигнути вчасно виконати свої дії.
Виконання діяльності припускає синхронізацію і вбудовування в просторові рамки. Орієнтування в просторі і часі складає важливу частину водійських функцій. Випадки втрати орієнтування, нерідко відмічувані в транспортних професіях, повинні бути розглянуті дуже уважно і у всіх подробицях, - це дозволить точніше розкрити механізм операторської дії.
Визначення причин просторових і часових помилок неможливо без розробки теорії орієнтування в просторі і часі. Приведемо тут деякі ідеї.
Пристрій і функціонування просторових і часових структур професійного досвіду повинен бути розглянуте на основі принципу «Я – тут - тепер». Цей же принцип повинен бути покладений в основу визначення організації дії і сприйняття.
Емоції, потреби, змісти, впливають на формування структур досвіду. Це дозволяє говорити про значеннєву організацію часових і просторових структур професійного досвіду.
Великі і малі схеми, шлях-карта і огляд-карта розрізняються по масштабі і пристроєві. Вони можуть бути не тільки просторовими, але і часовими. Вони входять до складу функціональних одиниць діяльності фахівця: авіадиспетчера, пілота, штурмана.
Вербальні структури професійного досвіду функціонують спільно (впливаючи один на одного) із просторовими і часовими схемами при виконанні професійної дії. Професійний часовий досвід міняється під впливом успіхів і невдач у рішенні часових задач. Людина використовує досвід часового виконання для точного виконання поточної дії.
Психологічний аналіз повинен враховувати позитивний вплив помилки на формування професійного досвіду й удосконалювання дії. В операторських професіях особливо часті й істотними є тимчасові помилки: відставання, випередження, затримки, запізнення й ін. Підкреслимо значення найближчої трудової групи у виправленні помилок оператора й у формуванні його часового досвіду як фахівця.
Нами виділено кілька рівнобіжних ліній часу праці в далеких перельотах: ритми тіла, чекання, швидке виконання, локальний географічний час організму, адміністративний час, астрономічні ритми. Аналіз ритмів годин тіла дозволяє установити причини помилок у діяльності людини. Вимога точного виконання дії повинне враховувати локальні простір і час індивіда. Дослідження досвідчених пілотів знайшли індивідуальні прийоми пристосування до місцевого часу.
Часова форма психологічного знання складається з ряду понять: зміна, рух, процес, безперервність, дискретність, плин, стан, швидкість, ритм, ряд, подія. Час не може бути розкрите без таких понятті, як буття, суб'єкт, свідомість, простір, діяльність, енергія. Час - це насамперед дійсне буття, наявне, присутнє, дане мені, послане як дарунок, минуле, що було буття, і настає буття, майбутнє. Вони прориваються через просвіт простору свідомості і стягаються у свідомості. Сьогодення вже не мить, що може бути визначений тільки негативно - його вже ні, ми його очікували, він усі не наставав, а коли наступив - не встигли помітити, і він пройшов, його немає. Минуле, сьогодення, майбутнє простягнулися назустріч один одному й об'єдналися в єдине ціле. Сьогодення дане в сприйнятті, але воно розтягнуто, захоплюючи частину вже минулого і частина ще не наставшого. Сприймане буття - це тавтологія, безглузде повторення. Якщо буття - то значить сприйняття. Сприйняття - це рух, зміна, час Переживання - рух, зміна у внутрішньому світі. Ні сприйняття, ні переживання немислимі крім часу. Так само як пам'ять, мислення, емоції.
Чим же відрізняється рух від часу? У сфері внутрішнього будь-який рух психічного - це час. Час - форма внутрішнього почуття. Але в русі злиті простір і час. Необхідно відняти простір з руху Залишиться те, що не зв'язано з визначеним місцем, то, що є непросторовою формою.
Час - це насамперед зміна, непросторова зміна. Зміни сприйняття, спогаду, переживання, думки ми спостерігаємо раніше всякої константності.
І рух, і зміну - такі, котрі дозволяють виділяти, здичавіти минуле, сьогодення, майбутнє, - це і буде час.
Час - це початок, тривалість і кінець. Час - це триваюча пауза, що теж має початок і кінець. Пауза - це нова якість буття, що дане після припинення триваючого предмета. Усі твердження про послідовність і одночасність, про ситуації, про ряди подій і про зміни буття і предметів, що відбуваються в присутності суб'єкта, у його сприйнятті і переживанні, зв'язані згодом.
Час констатується суб'єктом, використовується суб'єктом, відраховується суб'єктом і обмежує суб'єкта. Чи можна сказати, що під час відсутності суб'єкта час перестає текти? У тому-то і справа, що зміни безперервні і нескінченні. Вони не залежать від суб'єкта. Але час — це упорядковане, організоване розуміння, схоплювання змін світу людиною. Час об'єктивний, але в основі поняття часу - людин.
Виявившись знову перед об'єктом, людина знову упорядковує його по часовому принципі. Але раніше людина повинна впізнати предмет. Дізнавання йде по часових осях і разом з ними. Предмет дізнається в сукупності його часових ритмів - внутрішньої і зовнішньої, єднальної людини зі світом.
Очевидно, так варто говорити про співвідношення свідомого і несвідомого.
Тимчасова діяльнісна форма, тимчасова форма сприйняття, тимчасова мовна форма - усі три форми невіддільні, і жодна з них не може бути використана без іншої.
Форма - це те, що повторюється, це стійке, це структура.
Унікальна форма - це основа стійкості, це об'єктивність.
5. Час в аналізі трудового процесу
Коли людина планує свої дії, намагається встигнути до терміну або виконати графіка, намічений у ході попередньої підготовки, аналізує минулі успіхи або невдачі, він застосовує поняття часу. Необхідність застосувати поняття часу виникає там, де людина повинна вирішити тимчасові задачі: синхронізації і послідовного упорядкування. Коли ці задачі не піддаються автоматичному рішенню, людина формулює їх явно, за допомогою понять «термін», «устигати», «випереджати» і ін., шукає шляхи їхнього рішення і будує тактики дій, що запам'ятовує і виконує.
Аналізуючи трудову діяльність і професійний досвід
штурманів, праця авіадиспетчерів, операторів-технологів, керуючих прокатом листової сталі, праця збирачів на конвеєрі, ділову активність менеджера, ми розглядаємо діяльність людини як включену в деякий стійкий, повторюваний технологічний процес, виконуваний строго за схемою,
що добре відома людині.
Якщо руховий, виконавчий процес стійкий, то руху людини стають мірою часу. Застосування поняття власного часу дозволяє побудувати особливу характеристику процесу за допомогою термінів «початок», «кінець», «тривалість», «темп», «ритм» і т.п. Час звичайний використовується як міру виконавчих рухів (у тому числі і мовних) людини. Однак міркування над роботами Э. Гуссерля, В.И. Молчанова, М.К. Мамардашвілі, вивчення робіт М. Хайдеггера, М. Мерло-Понті, Г. Шпета, А. Бергсона, Н.Н.Трубникова, Ж. Делеза привели нас до переконання, що така «об'єктивна» часова характеристика процесу виявляється поверхневою, оскільки залишається тільки в рамках розгляду самих рухових процесів і не схоплює плану свідомості.
Часовий об'єкт
В аналізі Э.Гуссерля міститься детальна розробка «феноменології внутрішньої свідомості часу» із застосуванням арсеналу психологічних понять, що доречно було б включити в сучасні підручники: відчуття, сприйняття, первинна і вторинна пам'ять, чекання, операції мислення, свідомість, час і ін. Це дозволило Гуссерлю розкрити психологічний механізм побудови й утримання тимчасового об'єкта в ході його розгортання. Гуссерль показує, як можлива об'єктивація з потоку свідомості, відчуттів і переживань.
Поняття часового об'єкта стало ключовим для нас, воно допомогло інакше глянути на поняття досвіду і трудового процесу. Часовий об'єкт - це триваючий об'єкт, що міняється, що рухається. У його характеристиці є і переживання суб'єкта, і віднесеність до зовнішнього предмета, і тривалість, необоротність змін і неминучість відходу. Як про часовий можна мислити про будь-який предмет, але ми хотіли б обмежитися масштабами, доступними природним перцептивним можливостям людини. Кращими прикладами часових об'єктів є: музичний твір, симфонія запахів, кінофільм або жива картина сцени. Прикладом часового об'єкта є сама людина, суб'єкт діяльності: тіло, життєві і психічні процеси дані самому суб'єктові в неможливості повернення минулого. Як часовий об'єкт можна розглядати окремий рух предмета, зміна готельного предмета, цілу ситуацію або фрагмент трудового процесу, наприклад, складання на конвеєрі, рейс пасажирського літака або цикл прокату листової сталі.
Часовий об'єкт Гуссерль зображує прямокутним трикутником, поверненим гострим кутом уліво. Горизонтально розташований катет зображує тривалість, що проходить через точку «тепер» і іде в минуле, уліво. Горизонталь показує, як протікали зміни у відчутті. Відчуття представлені як процес, розтягнутий у його тривалості. Таке уявлення можливе завдяки утриманню відчуттів у первинній пам'яті Вертикально розташований катет символізує «часову вертикаль сьогодення» — у ній суб'єктові дані відразу всі зміни, що відбулися в часовому об'єкті з моменту його появи. Ця схема показує зв'язок тільки між сьогоденням і минулим. Щоб «розширити» часовий об'єкт у майбутнє і відобразити на схемі чекання й антиципації, М Мерло-Понті розгорнув геометричну модель, спрямувавши стрілу перспективи в майбутнє. Нам показалося можливим об'єднати два трикутники й одержати графічну модель, де часовий об'єкт містить тепер-крапку, крапку-стиск у минулому і крапка-стиск у майбутньому. Частиною або цілком, часовий об'єкт обов'язково в сьогоденні, до чого б він ні відносився - до сьогодення, минулому або майбутньому Об'єктивація суб'єктивних процесів стає можливою завдяки роботі мислення і свідомості.
Структури досвіду як моделі часових об'єктів
Психологія праці зосереджена на розгляді суб'єкта (по Е.А. Климову), володіючи свідомістю, суб'єкт здійснює діяльність у навколишньому світі. Дія заснована на просторовому знанні, однієї з форм якого є когнітивна карта (Е. Толмен). Суб'єкт — носій і «хазяїн» просторового знання. Йому відоме розташування предметів у якомусь місці, він може описати розташування предметів за допомогою тієї або іншої моделі. Моделювання показує, які перетворення в розташуванні предметів можуть бути проведені. Будучи одним із предметів, суб'єкт відрізняється здатністю відчувати найменші відтінки змін кожного предмета, сприймати сукупність навколишніх предметів, виділяти серед них один, зіставляти предмети з діями: мети, перешкоди, засобу. Суб'єкт будує свої дії в ситуації і переживає них. У просторовому знанні суб'єктові представлені структура або схема об'єкта. Представлена цілком, уся відразу, у виді елементів і зв'язків між ними. Елементи схеми позначають якісь частини об'єкта, що виконують визначені функції, кожний свою. Образ об'єкта функціонально деформований (Д.А Ошанін). Елементи схеми служать знаками елементів об'єкта і дозволяють суб'єктові вирішувати визначені задачі, взаємодіючи з об'єктом. Зв'язки виражають, позначають просторову безперервність об'єкта.
Просторове знання виражає, фіксує упорядкованість елементів усередині об'єкта, відносно один одного, представляє симультанну схему процесу в безлічі його елементів, разом з елементами навколишнього простору.
Схема відповідає реальному світові. Розрізняють локальну і глобальну, оглядову і процедурну схеми простору. Рішення просторових задач вимагає перетворень, що проводяться в рамках або однієї системи відліку, або комплексу систем відліку. Просторове знання — це уміння переходити від однієї системи відліку до іншої, уміння використовувати комплекси систем відліку. Просторова схема нерівнозначна в різних своїх місцях по емоційній насиченості, значеннєвому наповненню, функціонально деформована
Схема як просторове знання дістає наповнення актуальними враженнями (зоровими, слуховими, нюховими), спогадами (збереженими враженнями), думками, переживаннями, рухами, мовою, що звучить. Це особливо чітко видно, коли один пояснює іншому дорогу або своє розуміння того, як варто озвучувати музичний твір. Знання запускається уявою і дією
Послідовність і тривалість. Суб'єкт є носієм і «хазяїном» часового знання Часове знання це знання послідовності і тривалості Суб'єкт знає про зміни і рух, знає закони зміни і руху різних предметів Він здатний схоплювати й антиципирувати напрямку руху предмета, шлях, швидкість і прискорення. Знання про часовий об'єкт містить відомості про його протікання, про швидкість і прискорення його змін.
Часове знання - знання якого-небудь визначеного процесу, послідовності участі в ньому різних елементів об'єкта і тривалості виконання кожним своєї функції Часовим знанням можна назвати все те, що може бути зображене на карті часового ряду (подібно запису музичного твору на нотному стані). Часовий опис включає також характеристику того ряду, з яким зіставляється розглянутий нами процес і зовнішні події. Відповідно до такого знання людин може успішно діяти в мінливому оточенні.
Просторове і часове знання відрізняються типом функціонування, тим, як вони застосовуються при рішенні задач. Застосування часового знання про процес вимагає відтворення функцій елементів у послідовності і тривалості. Стійкими елементами професійної діяльності є рухи - суб'єкт здатний відтворювати, повторювати руху, зберігаючи тими і ритм, початок і кінець процесу, його основні події і підпроцеси. Це функції тілесної пам'яті суб'єкта. Вона утримує і зв'язок між елементами процесу. Ці зв'язки позначають злитість, безперервність переходів у процесі. В часовому знанні ці переходи засновані на переживанні тривалості.
Просторові структури будуються так, щоб суб'єкт міг точно по місцю, з огляду на розміри і форму об'єктів, кути і відстані між ними, виконати свою задачу в навколишньому світі. Просторові структури не припускають тривалості, але вони дозволяють розрізнити предмети, що мають обсяг і форму, а також порожні проміжки між предметами.
Часова структура конституюється так, щоб вона могла забезпечити синхронізацію діяльності суб'єкта з якимсь зовнішнім процесом у навколишньому світі. Принципи синхронізації і послідовного упорядкування закладені в основі пристрою і функціонування тимчасової структури.
Часова схема містить ряди подій і періоди — ті й інші розрізняються по емоційній насиченості і значеннєвому наповненні.
Переживання. Одних схем недостатньо для того, щоб охарактеризувати досвід суб'єкта. Необхідні механізми застосування схеми і переживання суб'єктом навколишніх подій і своєї дії.
Термін «переживання» необхідний, щоб показати, як суб'єкт «відслідковує» тривалість часового об'єкта в ході його живого здійснення. Крім того, переживання вказує на деякий активний процес, що відбувається на стороні суб'єкта в ході виконання діяльності. Переживання відноситься до суб'єкта і до того, що відбувається в об'єкті. Хід переживань відповідає тим змінам, що відбуваються в об'єкті. Суб'єкт переживає те, що відбувається у відбиваному об'єкті. Переживання виступає як складний процес, у який входять відчуття, - вони зливаються з об'єктом. Зміни в об'єкті відповідають змінам у відчуттях з точністю до розпізнавальної здатності людини. Процеси сприйняття (схоплювання) часового об'єкта в цілому (або більш великих його частин) теж повинні ввійти до складу переживання, так само як і розумові операції аналізу, синтезу, узагальнення, категоризації і т.д. Переживання містить емоційну складову. Переживання - це проживання об'єкта.
Переживання дозволяє пізнати складний часовий об'єкт у ході його розгортання. Переживання тимчасового об'єкта дозволяє суб'єктові взаємодіяти з часовим об'єктом, не випереджаючи і не спізнюючись, відповідно до логіки його розгортання. Синхронна взаємодія і є свідченням того, що в суб'єкта мається схема часового об'єкта і механізм, що забезпечує функціонування схеми
Структури досвіду - просторові і часові схеми - керують поводженням людини.
