Таблиця 2.2
Кількісний розподіл вибірки дослідження рівня акцентуації характеру за опитувальником Леонгарда
|
Параметр |
Гіпертимні |
Збудливі |
Емотивні |
Педантичні |
Тривожні |
|||||
|
|
<12 |
>12 |
<12 |
>12 |
<12 |
>12 |
<12 |
>12 |
<12 |
>12 |
|
А |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Всього |
13 |
17 |
16 |
14 |
18 |
12 |
22 |
8 |
21 |
9 |
|
% |
43,3 |
56,7 |
53,3 |
46,7 |
60,0 |
40,0 |
73,3 |
26,7 |
70,0 |
30,0 |
|
Юнаки |
7 |
7 |
8 |
6 |
10 |
4 |
10 |
4 |
10 |
4 |
|
% |
50,0 |
50,0 |
57,1 |
42,9 |
71,4 |
28,6 |
71,4 |
28,6 |
71,4 |
28,6 |
|
Дівчата |
6 |
10 |
8 |
8 |
8 |
8 |
12 |
4 |
11 |
5 |
|
% |
37,5 |
62,5 |
50,0 |
50,0 |
50,0 |
50,0 |
75,0 |
25,0 |
68,8 |
31,3 |
|
Параметр |
Циклотимні |
Демонстративні |
Неврівноважені |
Дистимні |
Екзальтовані |
|||||
|
|
<12 |
>12 |
<12 |
>12 |
<12 |
>12 |
<12 |
>12 |
<12 |
>12 |
|
А |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
Всього |
14 |
16 |
21 |
9 |
16 |
14 |
20 |
10 |
23 |
7 |
|
% |
46,7 |
53,3 |
70,0 |
30,0 |
53,3 |
46,7 |
66,7 |
33,3 |
76,7 |
23,3 |
|
Юнаки |
6 |
8 |
8 |
6 |
9 |
5 |
8 |
6 |
11 |
3 |
|
% |
42,9 |
57,1 |
57,1 |
42,9 |
64,3 |
35,7 |
57,1 |
42,9 |
78,6 |
21,4 |
|
Дівчата |
8 |
8 |
13 |
3 |
7 |
9 |
12 |
4 |
12 |
4 |
|
% |
50,0 |
50,0 |
81,3 |
18,8 |
43,8 |
56,3 |
75,0 |
25,0 |
75,0 |
25,0 |
За результатами тесту дослідження рівня акцентуації характеру за опитувальником Леонгарда можна сказати наступне:
· переважають такі акцентуації характеру як гіпертимні, збудливі, циклотимні;
· більшість досліджуваних не мають яскраво виражених акцентуацій характеру;
· параметр "Гіпертимні" переважає у дівчаток (62,5% і 50%), слід відмітити, що у середовищі досліджуваного класу переважають діти з гіпертимними акцентуаціями характеру, цей показник становить 56,7%;
· параметр "Збудливі" також переважає серед дівчаток (50,0% і 46,7%), серед досліджуваних переважають незбудливі діти;
· кількість емотивних в класі становить 40%, серед них 28,6% хлопчики і 50% дівчатка, тобто і за цім параметром переважають дівчатка;
· яскраво виражених педантичних у відсотковому співвідношенні більше серед хлопчиків, але у кількісному ці показники рівні (4 і 4 особи), оскільки дівчаток серед опитаних більше;
· показник тривожних загалом низький (яскраво виражених - 30,0%), більшість серед яких знову становлять дівчатка (31,3%);
· яскраво виражений показник циклотимних - 53,3%, серед хлопчиків і дівчаток кількісні значення розподілились порівно (8 і 8 осіб);
· яскраво виражений показник демонстративних спостерігається у 30% випадків, більшість становлять хлопчики - 42,9%;
· серед неврівноважених більше дівчаток - 56,3%, загальний показник - 46,7%;
· дистимні становлять 33,3%, більшість серед них хлопчики - 42,9%;
· показник екзальтованих досить низький і становить 23,3%, серед цієї кількості переважають дівчатка - 25,0%.
Графічна інтерпретація дослідження наведена в додатку 2.
За результатами дослідження можна сказати, що показники яскраво виражених акцентуацій характеру досліджуваних невисокі, жоден з них не наближається до максимального - 24 бали.
Висновки
Дослідивши взаємозв’язок між акцентуаціями характеру і схильностями до девіантної поведінки, можна зробити наступні висновки:
1. Характер - це сукупність стійких індивідуально-психологічних властивостей людини, які виявляються в її діяльності та суспільній поведінці, у ставленні до колективу, до інших людей, праці, навколишньої дійсності та самої себе.
2. Носієм характеру є людина. Риси її характеру позначаються на діяльності, стосунках, способах дії в найширшому їх розумінні - у сім'ї, трудовому колективі, в управлінні виробництвом, державою. Типове та індивідуальне в характері існують в єдності. Типове створює тло для індивідуальних проявів рис характеру, і прояв не властивих для більшості певної соціальної групи рис характеру викликає заперечення, осуд.
3. Ставлення до інших виявляється залежно від обставин і характеру оцінювання вчинків і в позитивних, і в негативних рисах характеру. Позитивними рисами характеру культурної людини є справедливість, дотримування слова, щедрість, доброзичливість, чесність, принциповість. Засадові стосовно них - гуманістичні моральні якості людей, ідейні переконання, прогресивні прагнення.
4. До негативних рис характеру належать відчуженість, замкнутість, заздрість, скупість, зневага до інших, хвалькуватість, гординя, схильність до безпідставного кепкування та глузування, причіпливість, схильність до пустопорожніх суперечок, заперечення істини, дріб'язковість, мізантропія. Негативні риси характеру дуже шкодять позитивному спілкуванню людей, їхнім прагненням до спільної боротьби з несправедливістю, спілкуванню в праці.
5. Типові риси характеру за своєю інтенсивністю виявляються по-різному, індивідуально. У деяких людей окремі риси їхнього характеру виявляються настільки яскраво та своєрідно, що це робить їх оригінальними. Загостреність таких рис виявляється спонтанно, як тільки людина потрапляє в адекватні цим рисам умови. Такі умови провокують прояв загостреної реакції особистості. Крайню інтенсивність певних рис людини називають їх акцентуацією. Хоча акцентуація якихось рис особистості своєю загостреністю та своєрідністю прояву виходить за межі звичайного, їх не можна відносити до патологічних. Проте надмірно складні умови, які викликають акцентуацію рис особистості, частота їх повторення можуть спричинити невротичні, істеричні та інші патологічні реакції.
6. Акцентуація звичайно розвивається в період становлення характеру і згладжується з дорослішанням. Особливості характеру при акцентуації можуть виявлятися не постійно, а лише в деяких ситуаціях, у певній обстановці, і майже не виявляються в звичайних умовах. Соціальна дезадаптація при акцентуації або зовсім відсутні, або буває нетривалою.
7. Личко А.Є. доводить, що при психопатіях декомпенсації, гострі афектні і психопатичні реакції, соціальна дезадаптація виникають від будь-яких психічних травм, в найрізноманітніших важких ситуаціях, а саме: лише тоді, коли вони адресуються до місця найменшого опору, до "слабкої ланки" даного типу характеру. Інші труднощі і потрясіння, що не зачіпають цього місця, не приводять до порушень і переносяться стійко. При кожному типі акцентуації, вважає Личко А.Є., є властиві йому, відмінні від інших типів "слабкі місця". На підставі викладеного дослідник підліткової акцентуації А.Є. Личко дає її визначення:
"Акцентуація характеру - це крайні варіанти, при яких окремі риси вдачі надмірно посилені, внаслідок чого виявляється виборча уразливість відносно певного роду психогенних дій при хорошій і навіть підвищеній стійкості до інших" .
8. За результатами дослідження можна сказати, що показники яскраво виражених акцентуацій характеру досліджуваних невисокі, жоден з них не наближається до максимального - 24 бали.
Література
1. Актуальні аспекти соціальної роботи з девіантною молоддю. Випуск 2. - Донецьк, червень 1996.
2. Алмазов Б.Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. -Свердловск, 1986.
3. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990.
4. Белоусова З.И. Овсянникова В.В. Социально-психологические проблемы девиантного поведения детей и подростков. - Запорожье, 1998. - 98 с.
5. Берне Р. Развитие "Я-концепции" и воспитание. - М., 1986.
6. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психологической диагностике. - Киев, 1989.
7. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. - М., 1991.
8. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий: их статика, динамика, систематика, некоторые общие соображения и данные. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982. - С. 262-269.
9. Гарбузов В.И. Нервные дети. - М., 1990.
10. Заика Н.И., Крейдун Т.И., Ячина Н.И. Психологическая характеристика этичности подростков с отклоняющимся поведением // Вопросы психологии. - 1990. - № 4.
11. Илешева Р.Г. Нарушения поведения у детей и подростков. - Алма-Ата, 1990.
12. Киричук А.В. Концепция воспитания подрастающего поколения суверенной Украины // Радянська школа. - 1991. - №5.
13. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. - Минск, 1988.
14. Лебединская К.С. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. - М., 1988.
15. Леви В. Нестандартный ребенок. - М., 1992.
16. Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. - Киев, 1981
17. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л., 1983
18. Максименко С.Д. Загальна психологія: Навчальний посібник. - Видання друге, перероблене та доповнене. - Київ: "Центр навчальної літератури", 2004. - 272 с.
19. Подмазин С.И. Роль установки в формировании и проявлении акцентуированных черт характера у подростков - Дисс. на соискание уч. степени канд. психол. наук. - К., 1994.
20. Полегенько А.В. Критерии социальной дезадаптации подростков по данным психологического обследования. - С.-Пб, 1995.
21. Ратгер М. Помощь трудным детям. - М., 1987.
22. Т.А. Харрис. Я хороший, ты хороший. - М., 1993.
23. Толстов В. Дом, где возрождаются сердца // Социальная работа. №1. - М.: 1993. с. 34-35.
24. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. - Тбилиси, 1961.
25. Щербакова Н.М. Ливинцева М.Я. Психологические методики для определения характера. - Иркутск, ИГПУ, 1996 год
26. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. - Л., 1990.
27. Эриксон Э. Теория психосоциального развития человека. - М., 1992.
Додатки
Додаток 1
ХАРАКТЕРОЛОГІЧНИЙ ОПИТУВАЛЬНИК ЛЕОНГАРДА
Інструкція: "Вам пропонуються твердження і запитання, що стосуються Вашого характеру. Якщо Ви згодні з твердженням або відповідаєте на питання "так", то поставте в бланку під його номером знак "+", якщо ж не згодні або відповідаєте "ні", то знак "-". Над відповідями довго думати не слід, правильних і неправильних відповідей тут немає".
1. У Вас частіше буває веселий і безтурботний настрій.
2. Ви чутливі до образ.
3. Чи буває так, що у Вас на очі навертаються сльози в кіно, театрі, в бесіді і т. п.?
4. Зробивши що-небудь, Ви сумніваєтеся, чи все зроблено правильно, і не заспокоюєтеся до тих пір, поки не переконаєтеся ще раз в цьому.
5. У дитинстві ви були такими ж сміливими, як інші Ваші однолітки.
6. Чи часто у Вас різко міняється настрій від стану безмежного тріумфування до відрази до життя, до себе?
7. Чи є ви звичайно центром уваги в суспільстві, в компанії?
8. Чи буває так, що ви безпричинно перебуваєте в такому буркотливому настрої, що з Вами краще не розмовляти?
9. Ви серйозна людина.
10. Чи здатні ви захоплюватися, захоплюватися чим-небудь?
11. Чи заповзятливі Ви?
12. Ви швидко забуваєте, якщо Вас хтось образить.
13. Чи м'якосерді Ви?
14. Опускаючи лист в ящик, чи перевіряєте Ви, проводячи рукою по щілині ящика, що лист впав в нього?
15. Чи прагнете ви завжди вважатися в числі кращих працівників?
16. Чи бувало Вам в дитинстві страшно під час грози або при зустрічі з незнайомим собакою (а може бути, таке відчуття буває і тепер)?
17. Ви прагнете у всьому і всюди дотримуватись порядку.
18. Ваш настрій залежить від зовнішніх обставин.
19. Чи люблять вас ваші знайомі?
20. Чи часто у Вас буває почуття внутрішнього занепокоєння, відчуття можливої неприємності, біди?
21. У вас часто буває дещо пригнічений настрій.
22. Чи переживали Ви хоч би раз істерику або нервовий зрив?
23. Чи важко вам довго усидіти на місці?
24. Якщо по відношенню до Вас несправедливо поступили, Ви звичайно вважаєте потрібним енергійно відстоювати свої інтереси.
25. Чи можете Ви зарізати курку або вівцю?
26. Вас дратує, якщо удома завіса або скатертина висять нерівно, і ви відразу ж прагнете поправити їх.
27. Ви в дитинстві боялися залишатися наодинці удома.
28. Чи часто у вас бувають безпричинні коливання настрою ?
29. Ви прагнете бути висококваліфікованим працівником в своїй професії.
30. Чи швидко Ви починаєте сердитися або впадати в гнів?
31. Чи можете Ви бути абсолютно безтурботним?
32. Чи буває так, що відчуття повного щастя буквально пронизує Вас?
33. Як Ви думаєте, вийшов би з Вас ведучий в гумористичному концерті?
34. Ви звичайно висловлюєте свою думку достатньо відверто, прямо і недвозначно.
35. Вам важко переносити вид крові, він викликає у Вас неприємні відчуття.
36. Чи подобається Вам робота з великою особистою відповідальністю?
37. Ви схильні виступати на захист осіб, по відношенню до яких допущена несправедливість.
38. Було б Вам страшно спускатися в темний підвал?
39. Ви віддаєте перевагу роботі, в якій треба діяти швидко, але вимоги до якості виконання невисокі.
40. Чи товариські Ви?
41. У школі ви охоче декламували вірші.
42. Чи тікали Ви в дитинстві з дому?
43. Чи здається Вам життя важким?
44. Чи буває так, що після конфлікту, образи Ви були до того засмучені, що йти на роботу здавалося просто нестерпним?
45. Чи можна сказати, що при невдачі Ви не втрачаєте відчуття гумору?
46. Якби Вас хто-небудь образив, зробили б Ви першим кроки до примирення?
47. Ви дуже любите тварин.
48. Ви іноді повертаєтеся, щоб переконатися, що залишили дім або робоче місце в порядку, і там нічого непередбаченого не трапилося.
49. Вас іноді переслідує неясна думка, що з Вами або Вашими близькими може трапитися щось страшне.
50. Чи вважаєте Ви, що Ваш настрій дуже мінливий?
51. Чи важко Вам виступати перед великою кількістю людей?
52. Ви можете ударити кривдника, якщо він Вас образить.
53. У Вас дуже велика потреба в спілкуванні з іншими людьми.
54. Ви відноситеся до тих, хто при яких-небудь розчаруваннях впадає в глибокий відчай.
55. Вам подобається робота, що вимагає енергійної організаторської діяльності.
56. У Вас вистачає наполегливості добиватися поставленої мети, не дивлячись на те, що на шляху до неї доводиться долати багато перешкод.
57. Трагічний фільм може схвилювати Вас так, що на очах виступають сльози.
58. Чи часто вам буває важко заснути через те, що проблеми прожитого або майбутнього дня весь час крутяться в голові?
59. У школі Ви підказували або давали списувати товаришам.
60. Вам було б потрібне велике напруження волі, щоб пройти вночі одному через кладовище.
61. Чи ретельно Ви стежите за тим, щоб удома кожна річ була завжди на своєму місці?
62. Чи буває так, що Ви лягаєте увечері спати у хорошому настрої, а на ранок встаєте в пригніченому, який триває мало не весь день?
63. Чи легко Ви звикаєте до нових ситуацій?
64. Чи бувають у Вас головні болі?
65. Ви часто смієтеся.
66. Ви можете бути привітними навіть з тими, кого Ви явно не цінуєте і не поважаєте.
67. Ви рухлива людина.
68. Ви дуже переживаєте із-за несправедливості.
69. Ви настільки любите природу, що можете назвати її своїм другом.
70. Йдучи з дому або лягаючи спати, чи перевіряєте Ви, чи закритий газ, чи погашене світло, чи замкнуті двері?
71. Ви дуже боязливі.
72. Чи змінюється Ваш настрій при прийомі алкоголю?
73. У юності Ви охоче брали участь в художній самодіяльності.
74. Ви розцінюєте життя дещо песимістично, без очікування радості.
75. Чи часто Вас тягне подорожувати?
76. Ваш настрій може змінюватися так різко, що стан радості раптом змінявся похмурістю і пригніченістю.
77. Чи легко Вас вдається підняти настрій друзів в компанії?
78. Чи довго Ви переживаєте образу?
79. Чи довго Ви переживаєте жаль інших людей?
80. Будучи школярем, Ви нерідко переписували сторінку, якщо випадково ставили на ній пляму.
81. Ви відноситеся до людей швидше з обережністю і недовір'ям, чим довірливістю.
82. Чи часто Ви бачите страшні сни?
83. Чи буває, що ви остерігаєтеся того, що кинетеся під колеса проходячого потягу або випадете з вікна, розташованого на високому поверсі?
84. У веселій компанії Ви звичайно веселі.
85. Чи здатні Ви відвернутися від важких проблем, що вимагають Вашого рішення?
86. Ви стаєте менш стриманими і відчуваєте себе вільніше під впливом алкоголю.
87. У бесіді ви скупі на слова.
88. Якби Вам треба було грати на сцені, Ви змогли б увійти до ролі настільки, щоб забути, що це тільки гра?
Додаток 2
Кількісний розподіл результатів дослідження рівня акцентуації характеру за опитувальником Леонгарда
